Пример готового доклада по предмету: Музыка
Нет Содержание
Выдержка из текста
Также мы провели экспериментальное исследование: анкетирование подростков под названием «Патриот», чтобы выяснить патриотические настроения подростков. Проблема гражданско-патриотического воспитания подростков в семье (программа — это не одна и не две акции, это комплекс серьезных мероприятий, растянутых на годы) должна рассматриваться с точки зрения нравственных ценностей подростков. Воспитание настоящего гражданина, не безразличного к ситуации в стране, небезразличного к людям, патриота, труженика и семьянина — это и есть конечные цели такого воспитания с позиции нравственных ценностей.
Исследование опирается на методологическое положение о взаимосвязи педагогической науки и практики, теоретические основы семейного и общественного воспитания и обучения, практический психолого-педагогический опыт.
Элементы экологической этики зародились в глубокой древности как существенная часть проблемы взаимодействия человеческого общества и окружающей среды, человека и Природы. Они существовали, развивались, видоизменялись в течение долгих столетий, обозначая во многом все более углубляющиеся противоречия между антропоцентризмом и биоцентризмом. Но лишь в последние десятилетия экологическая этика формируется как самостоятельная область прикладной этики. Это происходит в 80-х годах XX столетия. Ее основателями можно назвать американского эколога и пpиpодоохpанника Олдо Леопольда (1887-1948) и немецкого врача и философа Альбеpта Швейцеpа (1875-1965).
Первый в своей работе «Этика Земли» (1947) рассматривает отношения человека к природе. Основная идея этой работы заключается в следующем, люди являются просто представителями «био-команды», этика земли меняет роль Homo sapiens с завоевателя земли-сообщности на простого ее члена. Он утверждает необходимость этического отношения к природе. А причину серьезных экологических и этических проблем он видит в экономическом подходе к окружающей среде. А. Швейцеp разработал в классических трудах «Культура и этика» (1923), а также в «Учении о благоговении перед жизнью» (1963) теорию ценности, основанную на воле к жизни, которой, по его мнению, обладает каждое существо. Правильное поведение со стороны человека заключается в предоставлении каждому существу такого же почтения жизни, которое он оказывает своей. Сохранение и способствование жизни становится основой его этики. [ ]
В договоре определяются права и обязанности, как семьи, так и учреждения. Наличие такого договора является ридической основой для профессионального сопровождения ребенка в течение всего времени его воспитания в семье. И ребенку и семье гарантированно предоставляется юридическая, социальная, психологическая и любая иная помощь в зависимости от потребностей ребенка.
Требования к системе управления персоналом и состав механизмов обеспечения качества данной системы представлена в работах А. Ваймер-ских, С. Джоржа, В.В. Дудникова, Н.В. Рогожкиной, Л.И. Фишман, Дж. Хар-рингтона, В.Н. Чупина, Е.В. Шубенковой, Т.А. Яковлевой и других.
Актуальность темы определна тем, что формируемые во всех областях общественной жизни творческие коллективы ведущее значение приобретают, поскольку в рамках организованной коллективной деятельности постановление творческих, социальных и экономических задач проистекает эффективнее, быстрее и плодотворнее, чем индивидуально. Управленческая деятельность творческой группой требует креативности, гибкости, умения принимать постановления в внезапных обстановках, когда нужно, отказываясь от готовых образцов, творческиприменять имеющийся опыт.
Воспитание у младших школьников патриотических чувств ( на примере изучения историко-художественного ансамбля Казанского собора)
Игнорирование в перестроечный период процесса воспитания со стороны школы и со стороны родителей, когда большинство семей были заняты только одним делом – выживанием, безнадзорность подостков и ряд других факторов привели к тому, что из года в год стало увеличиваться количество «трудных» подростков. Сейчас «дети перестройки» сами становятся родителями с неопределёнными духовными ориентирами: многие из них прошли через систему «отсева», не получив должного воспитания, так как попросту были не нужны в «новых» школах.Целью данной работы является рассмотрение особенностей преодоления трудновоспитуемости детей и подростков в процессе коррекционно-развивающей деятельности на примере общеобразовательного учреждения.
Гипотеза исследования: эффективность воспитания безопасного поведения у старших дошкольников зависит от грамотно подобранной методики, включающей современные методы и средства воспитания безопасного поведения, соответствующую предметно-развивающую среду.
Список источников информации
1. Аберт Герман. В.А. Моцарт. Часть
2. Кн.1. 1783-1791. — М.: Музыка, 1983г. – 520 c., нот
2. Каневский Л. «Интервью о Моцарте, впервые опубликованное через
12. лет». Журнал «Музыкальная жизнь», 1985, № 15 — С. 19.
3. Кац, Б.А. Времена — люди — музыка: Документальные повести о музыке и музыкантах / Б. Кац . –
2. изд. – Ленинград: Музыка, 1988. – 141 с.
4. Майя Шварцман. Выбор и риск Леопольда Моцарта//Скрипичный ключ. – С.2012, август, № 2 (37)
5. Эйнштейн А. Моцарт. Личность. Творчество/ Пер. с нем. Mozart. Sein Charakter. Sein Werk. — М.: Музыка, 1977. — 454 с.
список литературы
