Пример готового доклада по предмету: Педагогика
Значение индивидуальной работы с детьми старшего дошкольного возраста в развитии логического мышления
Кроме стран, обозначенных на географических картах, есть большая густонаселенная Страна Детства, откуда течет могучая река человеческой жизни, где все начинается: и мышление, и характер, и чувства, и признание человека, и первые успехи, достижения и даже первая любовь.
Содержание
Выдержка из текста
3. Определить степень влияния негативных факторов, влияющих на развитие отклонений в ОДА, а также вывить и обосновать возможности влияния педагогического процесса на профилактику и коррекцию уже имеющихся отклонений в развитии ОДА и сопровождающих его осложнений и последствий.
Достоверно определено, что для детей дошкольного возраста крайне важен непосредственный контакт с объектом изучения, с природой, однако это не всегда осуществимо, особенно в условиях города.•Разработать методические рекомендации по организации работы с детьми старшего возраста в уголке природы.Практическая значимость работы заключается в разработке методических рекомендаций по организации работы в уголке природы с детьми старшего дошкольного возраста.
Педагогическая поддержка как научная проблема в настоящее время исследуется в рамках междисциплинарного подхода (Э.С. Вопросы осуществления педагогической поддержки как гуманистического метода в личностно-ориентированной системе образования представлены в трудах Е.
Развитие художественно-эстетических начал в ребенке закладывает социально-нравстнравственные основы личности, вырабатывает умение видеть мир как единое целое, формирует чувство гармонии, красоты, формирует нравственный идеал. Михалкова в работе с детьми старшего дошкольного возраста. Михалкова в работе с детьми старшего дошкольного возраста.
3. Разработать проект по изобразительной деятельности с использованием нетрадиционных техник рисования и экспериментально подтвердить эффективность их использования в формирование творческих способностей детей старшего дошкольного возраста.
Структура и объем работы: исследование состоит из введения, теоретической и практической главы, заключения, списка используемой литературы. Объем работы составляет 31 страница (без учета приложений).
Исходными теоретическими основаниями исследования являются идеи ученых в области системно-деятельностного подхода (Л.С. Выготский, С.Л. Рубинштейн, А.Н. Леонтьев, Г.А. Балл, В.В. Давыдов, Л.М. Фридман, А.П. Сманцер и др.); концептуальные положения проблемно-развивающего и личностно-развивающего обучения (В.В. Давыдов, Д.Б. Эльконин, И.Я. Лернер, Л.М. Митина и др.); основные положения, раскрывающие сущность и содержание познавательно-исследовательской деятельности учащихся (Ю.А. Афонькина, О.В. Дыбина, М.Б. Зуйкова, А.С. Киселёва, И.Э. Кумковская, Т.С. Ладога, Н.П. Рахманова и др.).
Все эти функции позволяют отнести территории дошкольных образовательных учреждений в ведение Федерального закона «Об особо охраняемых природных территориях». К сожалению, в существующей редакции Закона упоминание о ДОУ отсутствует. Но общими усилиями можно сделать каждый детский сад действительно цветущим садом.
Выбранная тема «Формирование творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста средствами театрализованной деятельности» является, несомненно, актуальной, теоретически и практически значимой.Цель работы – изучить особенности формирования творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста средствами театрализованной деятельности.- изучить особенности работы с детьми старшего дошкольного возраста в ДОУ;
Проблема экологического воспитания является в настоящее время особенно актуальной. Ведь до определенного времени воздействие человека сглаживалось процессами происходящими в биосфере, но в настоящее время человек стоит на грани экологического кризиса. Со всей очевидностью можно осознать стихийно и бесконтрольно использовать природу нельзя. На современном этапе вопросы традиционного взаимодействия природы с человеком выросли в глобальную экологическую проблему. Если люди в ближайшем будущем не научаться бережно относиться к природе они погубят себя. А для этого надо воспитывать экологическую культуру и ответственность. И начинать экологическое воспитание надо с дошкольного возраста, так как в это время приобретенные знания могут в дальнейшем преобразоваться в прочные убеждения.
Список литературы
1. Запорожец, А. В. Избранные психологические труды: В 2-х т. М., 1986
2. Пономарев Я. А. Знания, мышление и умственное развитие / Я. А. Пономарев. — М.: Просвещение, 1967. — 264 с.
3. Рубинштейн С. Л. О мышлении и путях его исследования / С. Л. Рубинштейн. — М.: Изд-во Акад. наук СССР, 1958. — 147 с.
4. Степанова Т. М. Учим математики детей старшего дошкольного возраста: учебное пособие / Т. М. Степанова. — М.: Генезис, 2014. — 146 с.
список литературы
