Эссе по предмету: Социальная психология (Пример)
Содержание
Выдержка из текста
Изучение этой темы является особенно интересным и актуальным, поскольку вышеназванные понятия выступают в качестве основы литературоведческого анализа любого художественного произведения. Художественный мир и художественная система дают полное представление о главных элементах произведения. Посредством изучения специфики художественного мира и художественной системы того или иного писателя мы можем гораздо больше узнать о его творческом методе, особенностях освоения художественной реальности и ее репрезентации.
Изучение этой темы является особенно интересным и актуальным, поскольку заглавие обладает важнейшей ролью в структуре всего художественного произведения. Особое внимание в работе также будет обращено на роль эпиграфа в художественном произведении.Главная цель работы – рассмотреть особенности роли заглавия в художественном произведении.
Кроме того, назовем фамилии некоторых ученых и исследователей, занимавшихся творческой деятельностью Лескова: П. Струве [41], С. Завадский [18], Б.К. Зайцев [19], П.Н. Ковалевский [22], Б. Другов [15, 16], Л.П. Гроссман [12, 13], Л.А. Аннинский [3], Т.Г. Андреева [2], Д.С. Лихачев [28], 3.Ю. Троицкий [43], А.Л. Волынский [9, 10], И.В. Столярова [39, 40].
Среди ведущих современных лескововедов также можно назвать А.А. Горелова [11], И.П. Видуэцкую [7, 8], О.Н. Осмоловскую [32], В.С. Семенова [33, 34, 35], Н.Н. Старыгину [37, 38], Е.В. Тюхову [44, 45].
предыдущих эпох тем, что между поколениями потеряны родственные связи, утрачены или теряются традиции, забываются мудрые законы человечности. Поэтому необходимость глубокого изучения родного языка в школе продиктовано принципами целесообразности и своевременности и определяется его основными функциями: язык служит человеку, во-первых, средством оформления и выражения мысли, во-вторых, коммуникативным средством, обслуживая членов общества в их общении между собой, и, наконец, средством выражения чувств продиктовано осознанием необходимости оценивать границы одновременного сходства и различия сопоставляемых объектов, что привело к превращению простого отождествления известного и неизвестного в особую познавательную операцию, которая объединяет в себе указания на сходство и на различие.
Использование сказки в формировании личности ребенко
Любое новое звено или блок исследуется и связывается с предыдущим звеном или блоком. Таким образом, нанизывая блоки информации один на другой или присоединяя новые данные к уже известным, дети познают окружающий мир.
Список источников информации
1.Андреева Г.М. Социальная психология. – М.: Аспект Пресс, 2007. – 363с.
2.Битянова М.Р. Социальная психология. – СПб.: Питер, 2008. – 368с.
3.Новиков В.В. Социальная психология: феномен и наука. – М.: Издательство института психотерапии, 2003. – 341с.
список литературы
