нет Содержание
Выдержка из текста
Цель исследования: выявить особенности неподготовленной речи в современной коммуникации на примере французского и русского языков с учетом проведенного нами лингвистического анализа примеров спонтанной речи.
В первую очередь, следует выделить учебную литературу по теме исследования, а именно, работы И. Фролова и С.Н. Мареева, где дается достаточно подробный анализ философии Нового времени, философских концепций главных ее представителей.
Представители рационализма Рене Декарт, Бенедикт (Барух) Спиноза, Готфрид (Вильгельм) Лейбниц, считали, что основным источником достоверного познания является знание. Основатель этого направления – Рене Декарт – автор знаменитого выражения: «подвергай все сомнению», был убежден в том, что во всем нужно полагаться не на веру, а на достоверные выводы и ничего не принимать за окончательную истину.
Цель данной работы – рассмотреть особенности соотношения человека и природы в Новое время.В соответствии с поставленной целью необходимо решить ряд задач: Дать описание культурному феномену Нового времени;
1.4.Рассмотреть влияние изменения объема реализации на прибыли с помощью эффекта операционного рычага, исходя из предложения, что объем реализации изделия А сократится на 5%, а вновь осваиваемого изделия увеличится на 5%.
Полную энергию колебательного контура можно представить как сумму энергий электрического поля конденсатора и магнитного поля катушки. Так как потерь в контуре нет, то полная энергия сохраняется:. В процессе колебаний, а точнее в момент времени и, где период колебаний, полная энергия контура целиком состредоточена в магнитном поле катушки.
В отличие от средневековых мыслителей, которые тяготели к комментированию текстов религиозных авторитетов, и от чувственно-эмоционального пантеизма Возрождения, – познавательные усилия в Новое время нацелены на рациональное обоснование земной жизни, поиск естественных оснований порядка и стабильности. Это значит, что связь вещей в природе такая же, как связь идей в сознании.
В рамках выполнения работы было изучено большое количество отраслевых аналитических отчетов, докладов и данных исследовательских компаний по рынку массово-зрелищных мероприятий РФ и Москвы в частности, а также учебной литературы и профессиональных статей по проблеме развития отечественного event-рынка и продвижения развлекательных услуг. Тем не менее, при изучении литературы и других источников информации отмечается недостаточное количество аналитических и исследовательских материалов по продвижению массово-зрелищных мероприятий на рынок.
Общетеоретическую основу работы составили труды И.А. Бодуэна де Куртенэ, А.А. Реформатского, М.Ф. Яковлева, Р.И. Аванесова, П.С. Кузнецова, М.В. Панова, О.С. Широкова, Ф.Ф. Фортунатова, Э.Сепира, О.Йесперсена, Л.Блумфильда, М.Свадеша, А.Хилла, и др.
Объект исследования – диалог как историко-педагогический феномен.Предмет исследования – диалог как педагогическая технология: сущность и способы организации.Цель работы: раскрыть сущность и описать способы организации диалога на уроках истории.Для достижения этой цели нами были поставлены следующие практические и теоретические задачи:1) изучить и проанализировать психолого-педагогическую и методическую литературу по проблеме исследования;2) уточнить понятие диалога как научно–педагогической категории;3) выявить сущность диалога как педагогического феномена;4) раскрыть возможности диалога как педагогической технологии;5) описать способы создания диалоговых ситуаций на уроках истории.
Местоименные формы обращения (русские в сравнении с английскими)
Список литературы
1. Алексеев П.В., Панин А.В. Философия. — URL: http://society.polbu.ru/alekseev_philosophy/ch49_i.html
2. Грицанов А. История философии. Энциклопедия. — URL: http://www.gumer.info/bogoslov_Buks/Philos/Grican/_41.php
3. Новая философская энциклопедия. — URL: http://iph.ras.ru/elib/0929.html
4. Основы философии. — URL: http://intencia.ru/FAQ.html
5. Шуталева А.В. Философские аспекты детерминизма в неклассической физической картине мира. — URL:http://vestnik.osu.ru/2011_7/29.pdf
список литературы