Эмоциональное выгорание педагогов и работа психолога

Введение 3

Основная часть 4

Заключение 7

Список использованной литературы 8

Содержание

Выдержка из текста

В работе выдвигается гипотеза о том, что между профессионально значимыми качествами «эмоциональная устойчивость» и «творческая направленность личности» и уровнем эмоционального выгорания педагогов-психологов существует обратная зависимость. Чем выше эмоциональная устойчивость и творческая направленность личности, тем ниже уровень эмоционального выгорания педагогов-психологов.

Термин burnout («эмоциональное выгорание») ввел в обращение американский ученый-психиатр Х. Фрейденберг в 1974 году [16]. Синдром эмоционального выгорания широко исследуется как в зарубежной, так и в отечественной психологии.

Возникают вопросы: кто же учит и воспитывает наших детей? Может ли учитель, обременённый такими проблемами, успешно влиять на подрастающее поколение? Технология передачи знаний отступает на второй план по сравнению с той атмосферой, которую создаёт учитель для развития личности ученика. В этом случае образование во многом будет утрачивать свою социальную и личную значимость, смысл, если система наносит вред здоровью учащимся и педагогам

Методы исследования: теоретический анализ и обобщение психолого-педагогической литературы; для выявления степени выраженности эмоционального выгорания использовалась методика определения эмоционального выгорания А.А. Бойко.

Методологическую и теоретическую основу исследования составляют положения российской акмеологии (Бодалев А.А., Деркач А.А. и др.), современные исследования феномена «профессионального выгорания» (Маслач К., Херцберг Ф., Пайнс Э. и др.).

Иногда профессиональная деятельность оказывает негативное, порой даже и разрушительное воздействие на личность. Так, среди негативных влияний, одним из самых сильных, является синдром эмоционального выгорания, снижающий эффективность профессиональной деятельности и отрицательно влияющий на личность и здоровье.Эмоциональное выгорание представляет собой физическое, эмоциональное, умственное истощение.

Интерес к профессиональному стрессу и синдрому эмоционального выгорания у врачей вызван общей тенденцией к гуманизации современной науки, привлечению внимания исследователей к субъекту профессиональной деятельности, в частности — к влиянию на него самого характера этой деятельности 2,57.

Практическая значимость исследования: материалы работы и предложенная программа по коррекции эмоционального выгорания у учителей начальной школы могут использоваться в практической деятельности руководителей и психолога школы.

Практическая значимость исследования: материалы работы и предложенная программа по коррекции эмоционального выгорания у учителей начальной школы могут использоваться в практической деятельности руководителей и психолога школы.

Практическая значимость исследования обусловлена возможностями использования полученных результатов, а также сформированной и апробированной в его рамках программы психолого-педагогической коррекции эмоционального выгорания у педагогов дошкольного образования в решении целого ряда задач, которые связаны со снижением уровня эмоционального выгорания педагогов дошкольного образования.

Список источников информации

1. Бладыко А. В. Особенности эмоционального выгорания у учителей и преподавателей [Текст] / А. В. Бладыко // Психология: традиции и инновации: материалы междунар. науч. конф. (г. Уфа, октябрь 2012 г.). — Уфа: Лето, 2012. — с. 34-39.

2. Гнездилова О. Н Психологические аспекты инновационной деятельности педагога // Психологическая наука и образование.- 2011.- №4. – с. 23 – 30.

3. Пилиповский В. Я. Требования к личности учителя в условиях высокотехнологического общества. – Педагогика №5, 2013. с. 55–60.

4. Степанова Л. Н. Психологическая защита педагогов с синдромом эмоционального выгорания [Текст] / Л. Н. Степанова // Актуальные вопросы современной психологии: материалы III междунар. науч. конф. (г. Челябинск, февраль 2015 г.). — Челябинск: Два комсомольца, 2015. — с. 82-85.

список литературы

Похожие записи

  • Эссе по визиту в детский сад

    СОДЕРЖАНИЕ Содержание Специфика воспитательной работы детского сада «Солнышко» Функциональные обязанности психолога, дефектолога и логопеда Описание посещенных занятий Список используемой литературы Содержание Выдержка из текста Списочный состав на 2014-2015 учебный год составил 295 детей. I младшая группа (2-3 лет) — 50 детей; II младшая группа (3-4 лет) — 81; средняя группа…

  • как бы Декарт отнёсся к требованиям методов Ф.Бэкона

    — Содержание Выдержка из текста • господство эмпиризма над рационализмом (Англия стала редкой для своего времени страной, где в вопросах познания победил эмпиризм — направление философии, которое при познании ведущую роль отводило опыту и чувственному восприятию, а не разуму, как рационализм); Томас Гоббс впоследствии расширил эмпиризм Бэкона посредством математики, а…

  • Эссе: Стратегическое развитие фирмы

    Содержание предприятия либо же стратегию интегрированного роста. Конкурентоспособность позволяет фирмам выжить в конкурентной борьбе. Фирмы в условиях конкурентной борьбы должны выработать долгосрочную стратегию, которая должна успевать за изменениями, которые происходят вокруг, а также, акцентировать внимание, на внутреннем состоянии дел в компании. Фирма, которая, уделяет внимание стратегии, оказываются более конкурентоспособными и…

  • Книги и люди

    — Содержание Выдержка из текста ДАТЬ СРАВНИТЕЛЬНУЮ ХАРАКТЕРИСТИКУ ДОМА КНИГИ И БУКВОЕДА. специфический аспект жизнедеятельности животных и человека в их взаимодействии с окружающей средой.История сравнительных исследований дала немало примеров того общего, что обнаруживается в психике человека и животных, но, согласно теории Л.Цель работы: осуществить сравнительный анализ психики животных и человека….

  • Понятие и критерии прогресса в политической философии.

    Содержание Представление об определенной направленности происходящих в природе и обществе изменений возникло в глубокой древности, однако первоначально оно было чисто оценочным, позднее появлялись более точные, логически обоснованные концепции. Здесь можно было бы очень много говорить о развитии представлений о прогрессе в истории философской мысли, прослеживать их трансформации от отсутствия представления…

  • Революция в Европе в 1848 г.

    Содержание Содержание Введение…………………………………………………………………..3 1. Революция 1848 года во Франции……………………………….….4 2. Революция в Германии………………………………………………12 3. Революция в Австрийской империи………………………………..15 4. Революция 1848 года в Италии…………………………………….18 Заключение………………………………………………………………23 Список использованной литературы……………………………….. 24 Выдержка из текста В 1848-1849 г.г. в ряде стран Западной и центральной Европы вспыхнули новые революции. Они охватили Францию, Германию, Австрийскую…