Проблема отклоняющегося поведения в современном мире стоит особенно остро, превращаясь из теоретической концепции в реальную социальную боль. Особую тревогу вызывает рост агрессивных преступлений в молодежной среде, что заставляет научное сообщество — юристов, социологов, психологов и педагогов — вновь и вновь обращаться к анализу причин и механизмов этого сложного явления. Междисциплинарный интерес подчеркивает масштаб проблемы. Однако для любого глубокого исследования необходим прочный фундамент, и начинается он с четкого определения ключевого понятия.
Что мы понимаем под девиантным поведением
Под девиантным (или отклоняющимся) поведением в науке принято понимать устойчивую модель поступков личности, которая системно отклоняется от общепринятых, наиболее распространенных и устоявшихся общественных норм. Сам термин происходит от позднелатинского слова «deviatus», что буквально означает «сбившийся с пути».
Важно понимать, что «социальные нормы» — это не только формальные законы. Это широкое понятие, включающее в себя:
- Законодательные правила, установленные государством.
- Морально-этические нормы, принятые в обществе.
- Устои и традиции в различных социальных группах и коллективах (например, в учебных заведениях или на работе).
Ключевым здесь является слово «устойчивое». Девиация — это не единичный проступок или ошибка, а повторяющаяся линия поведения, которая свидетельствует о социальной дезадаптации человека.
Когда отклонение от нормы становится подвигом
В бытовом сознании девиантное поведение почти всегда ассоциируется с негативными явлениями: преступностью, алкоголизмом, наркоманией. Однако научный взгляд на этот феномен гораздо шире. Любое поведение, которое выходит за рамки «среднего» и общепринятого, является девиацией, но его социальная оценка может быть прямо противоположной.
Позитивная девиация — это отклонение от нормы, которое вызывает одобрение общества. Сюда относятся героизм, гениальность, самопожертвование и выдающиеся таланты. Эти поступки тоже нарушают привычные стандарты, но со знаком плюс.
Таким образом, девиация двойственна. Однако в рамках данного анализа мы сосредоточимся на ее негативных, деструктивных проявлениях.
В поисках истоков, или комплексный взгляд на причины девиаций
Девиантное поведение почти никогда не бывает следствием одной-единственной причины. Это сложный феномен, возникающий в результате взаимодействия множества факторов, которые принято делить на несколько ключевых групп.
- Семейные факторы. Семья — первая среда социализации, и ее влияние огромно. Провоцировать отклонения могут неполные или конфликтные семьи, асоциальный образ жизни родителей, а также серьезные проблемы в детско-родительских отношениях, отсутствие эмоциональной близости.
- Психологические факторы. Часто в основе девиаций лежат индивидуальные особенности личности. К ним относятся низкая самооценка, слабый эмоционально-волевой контроль, повышенная агрессивность и тревожность. Как отмечал в своей теории Говард Кэплан, стремление компенсировать низкое самоуважение может толкать человека на поиск признания в асоциальных группах.
- Социальные факторы. Окружающая среда также играет важнейшую роль. Негативное влияние сверстников («влияние улицы»), постоянные стрессовые ситуации, материальное неблагополучие и пропаганда насилия или вредных привычек через СМИ могут стать мощными катализаторами отклоняющегося поведения.
Эти группы факторов тесно переплетены и почти всегда действуют в комплексе, создавая уникальную ситуацию для каждого отдельного случая.
Как проявляется отклонение, изучаем ключевые формы
Для более глубокого анализа важно не только понимать причины, но и четко классифицировать проявления негативного девиантного поведения. В современной психологии и социологии выделяют три основные формы:
- Делинквентное поведение — это противоправные действия, нарушающие нормы, закрепленные в уголовном или административном кодексе. Проще говоря, это преступления и правонарушения.
- Асоциальное поведение — это поступки, которые нарушают моральные и нравственные нормы, но не всегда являются противозаконными. Сюда можно отнести агрессию, систематическую ложь, уклонение от учебы или работы, промискуитет.
- Аутодеструктивное поведение — это саморазрушительные действия, направленные человеком на самого себя. Они могут наносить вред как физическому здоровью (алкоголизм, наркомания, селфхарм), так и психическому (игромания, социальная изоляция).
В подростковом возрасте эти формы часто смешиваются, проявляясь в побегах из дома, раннем употреблении психоактивных веществ и других рискованных действиях.
От понимания к действию, или основы социальной профилактики
Изучение девиантного поведения имеет не только теоретическую, но и огромную практическую ценность, поскольку служит основой для разработки мер профилактики. Профилактика — это комплексная система, направленная на устранение или ослабление причин и условий, способствующих отклонениям. Ключевыми направлениями здесь являются:
- Раннее выявление факторов риска (например, в неблагополучных семьях).
- Психолого-педагогическое сопровождение детей и подростков из «групп риска».
- Семейная терапия для гармонизации детско-родительских отношений.
- Организация здорового и конструктивного досуга.
- Формирование в обществе четких моральных границ и пропаганда здорового образа жизни.
В случаях, когда девиантное поведение связано с сопутствующими психическими или неврологическими расстройствами, может потребоваться и медикаментозное лечение.
Формулировка итогового тезиса для эссе
Итак, мы видим, что девиантное поведение представляет собой сложный, многофакторный социально-психологический феномен. Его нельзя свести к простому хулиганству или дурному характеру; его корни лежат в глубоком переплетении семейных, личностных и социальных проблем. Это понимание позволяет сформулировать центральный тезис для дальнейшего исследования.
Основной тезис: Всесторонний анализ девиантного поведения требует последовательного изучения его ключевых детерминант, включая семейные, психологические и социальные факторы, а также классификации его основных форм (делинквентной, асоциальной, аутодеструктивной) и оценки существующих подходов к профилактике.
Эта логическая рамка может стать надежной основой для дальнейшего, более детального и глубокого исследования данной актуальной проблемы в основной части вашего эссе.
Список использованной литературы
- Анфалова, И.В. Особенности и противоречия социальной адаптации подростков девиантного поведения: социологический анализ [Текст]: автореф. канд. дис. социол. наук / Анфалова И.В. – Екатеринбург, 2007.-179с.
- Еникеев, М.И. Психологический энциклопедический словарь [Текст] / М.И. Еникеев. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2007.-560с.
- Змановская, Е.В. Девиантология (Психология отклоняющегося поведения): Учеб. пособие для студ. высш. учеб. Заведений / Змановская Е.В. — М., 2003. -228с.
- Клейберг Ю.А. Социально-педагогическая коррекция девиантного поведения подростков в сфере досуга [Текст] / Ю.А. Клейберг // Девиантология: хрестоматия / автор-составитель Ю.А. Клейберг. – СПб.: Речь, 2007. -430с
- Клейберг, Ю.А. Психология девиантного поведения [Текст]: учеб. пособие для вузов / Ю.А. Клейберг. – М.: ТЦ Сфера, 2001. -160с.
- Кудрявцев, В.Ю. Действие социальной нормы [Текст] / В.Ю. Кудрявцев // Юридическая психология; сост. и общ. редакция Т.Н. Курбатовой. – СПб.: Питер, 2001-217с.
- Менделевич, В.Д. Психология девиантного поведения [Текст]: учебное пособие / В.Д. Менделевич. -СПб.: Речь, 2008.-445с.
- Селлин, Т. Социологический подход к изучению причин преступности [Текст] / Т. Селлин // Юридическая психология / сост. и общ. редакция Т.Н. Курбатовой. -СПб.: Питер, 2001. -480 с.
- Сидоров Н.Р. Психологические предпосылки девиантного поведения. //Вестник практической психологии образования №2 (19) апрель-июнь, 2009.С 44-57.
- Сидоров Н.Р. Психология девиантного поведения: новый взгляд. //Вестник практической психологии образования.№2 (15) апрель–июнь 2008, С.47-51.
- Шнейдер Л.Б. Девиантное поведение детей и подростков. -М.: Академический Проект; Трикста, 2005.-336с.