Эссе по предмету: Психология (Пример)
СОДЕРЖАНИЕ
Содержание
Специфика воспитательной работы детского сада «Солнышко»
Функциональные обязанности психолога, дефектолога и логопеда
Описание посещенных занятий
Список используемой литературы
Содержание
Выдержка из текста
Списочный состав на 2014-2015 учебный год составил
29. детей. I младшая группа (2-3 лет) —
5. детей; II младшая группа (3-4 лет) — 81; средняя группа (4-5 лет) —
4. детей; старшая группа (5-6 лет) —
46 детей; подготовительная группа (6-7 лет) —
5. детей; группа компенсирующей направленности для детей с нарушением речи (5-7 лет) —
1. детей.
2. Формировать умение ориентироваться в современной образовательной системе дошкольного образования, анализировать и отбирать для самостоятельной практической деятельности наиболее совершенные и приемлемые направления;
Насколько важно, чтобы в детском саду все было приспособлено для маленьких детей: специальное меню, добрые и обученные работники, обстановка помещений и так далее. Но, наверное, самое главное, чтобы персонал детского сада соответствовал всем нормам, так как эти люди работают непосредственно с чужими детьми и несут за них ответственность. Кроме того, наблюдается тенденция к тому, что дети с раннего возраста привыкают с различного рода стандартам, так как в настоящее время при выпуске из ДОУ дети сдают нормативы или так называемые федеральные государственные стандарты.
Инициатором и духовным организатором и воплотителем в жизнь данного мероприятия явился, как это часто бывает в подобных ситуациях, сту-дент-практикант при помощи воспитателей и организаторов детского сада, в процессе мероприятие осуществлялось музыкальное сопровождение. Подготовка к проведению данного мероприятия началась задолго то того момента, как оно было проведено, примерно за две недели с ребятами про-вели беседу, что будет такое мероприятие, где они во всей красе смогут проде-монстрировать полученные в детском саду математические и гуманитарные знания, в частности, знаний математических операций сложения, вычитания, а также знание букваря, смекалки.
Поэтому занятия с дошкольниками, по сути, являются системой дидактических игр, в процессе которых дети исследуют проблемные ситуации, выявляют существенные признаки и отношения, соревнуются, делают «открытия». Поэтому «Проблемные ситуации и их создание при обучении математике в детском саду» — одна из важнейших и актуальных тем на сегодняшний день.Цель исследования — рассмотреть проблемные ситуации и их создание при обучении математике в детском саду.
Практика проходила на базе МДОУ Детский сад №
24. комбинированного вида «Ручеек».Цель практики – знакомство с основным содержанием работы МДОУ Детский сад №
24. комбинированного вида «Ручеек», с созданиями условий для формирования психического, социально-личностного здоровья воспитанников и обеспечением эффективного развития способностей, а также с особенностями профессиональной деятельности педагога-психолога в данном учреждении. В беседе с педагогом- психологом ознакомиться:
Получение знаний в области профессиональной этики. Специфика работы психолога в Дошкольном учебном заведении.
Познакомить студентов с содержанием и методикой работы с детьми в дошкольных учреждениях разного вида.
Занятия по подгруппамОрганизованная образовательная деятельность (по подгруппам)
Структура работы: введение, две главы, заключение, список использованных источников, глоссарий.
Список использованных источников содержит перечень работ авторов из 5 наименований, размещенных в алфавитном порядке.
Объект исследования – Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 23» (далее МБДОУ «Детский сад № 23») г. Изучение основных нормативных документов, регулирующих деятельность МБДОУ «Детский сад № 23» г.
Создание такой среды, ее поддержание на нужном уровне, усовершенствование и последующее использование в педагогической деятельности могут выступать как метод экологического воспитания детей. из важных педагогических условий формирования экологической культуры дошкольников является наличие в образовательной организации развивающей предметно-пространственной среды, способствующей активизации познавательной деятельности детей, эколого-эстетическому развитию, оздоровлению ребенка, воспитанию нравственных качеств, обогащению опыта экологически грамотной деятельности в природе.
Предмет исследования – организация и управление в МБДОУ «Детский сад № 23».- разработать предложения по решению проблем МБДОУ «Детский сад № 23».
Современные подходы к оздоровлению детей в детском саду
От того, как же пройдет привыкание ребенка к распорядку дня, к незнакомым сверстникам и взрослым, уже зависит дальнейшее развитие ребенка и соответственно благополучное существование в семье и в детском саду[5].
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Справочная литература
1.Лапшин В.А. Основы дефектологии: учебное пособие. – М.: «Просвещение», 1991. – 143 с.
2.Широкова Г.А. Справочник дошкольного психолога. – М.: «Феникс», 2010. – 384 с.
Нормативные документы
3.Должностная инструкция дефектолога дошкольного образова-тельного учреждения «Солнышко» г. Мытищи.
4.Должностная инструкция логопеда дошкольного образовательного учреждения «Солнышко» г. Мытищи.
5.Истратова О.Н., Посошенко Л.В. Нормативно-правовая документация практического психолога. – М.: «Феникс», 2008. – 320 с.
Интернет-ресурсы
6.http://doshvozrast.ru. Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении, утвержденное постановлением Правительства РФ от 1 июля 1995 г. № 677.
7.http://socialmytischi.ru. Центр развития «Солнышко».
8.http://www.kinderok.ru. Развитие речи в детском саду.
9.http://www.lingvabona.ru. Логоритмика.
список литературы
