Эссе-размышление: «Ученые в русле нормальной науки не ставят себе цели создания новых теорий, обычно к тому же они нетерпимы и к созданию таких теорий другими» (Т.Кун)
Эссе-оппозиция: «Логический анализ может показывать, что роль (односторонней) фальсифицируемости как критерия эмпирической науки с формальной точки зрения аналогична той роли, которую для науки в целом играет непротиворечивость» (К.Поппер) Содержание
Выдержка из текста
Парадокс развития неразрывно связан и, по сути, вытекает из принципа развития как такового. Прежде всего, следует уяснить что развитие – это некий процесс, который охватывает все в нашем мире как едином целом. Само слово «парадокс» имеет древнегреческое происхождение от «неожиданный», «странный» – это нечто (ситуация, утверждение, вывод), что может существовать в реальности, но не поддается логическому объяснению. Процесс развития так или иначе связан со сложным.Происхождение сложного можно выразить как сложение простое + приращение сложности. Отсюда возникает вопрос: откуда же взялось это приращение сложности? Выходит, если оно вытекает из простого, по сути, содержится в простом, следовательно, простое и есть сложное, а это означает, что развития нет. В этом вся суть парадокса развития.
В исправительных учреждениях, исправительных колониях, воспитательных колониях, тюрьмах и лечебных исправительных учреждениях отбывают наказание осужденные к лишению свободы.
Цель эссе состоит в развитии навыков самостоятельного творческого мышления и письменного Писать эссе чрезвычайно полезно, поскольку это позволяет автору научиться четко и грамотно формулировать мысли, структурировать информацию, использовать основные категории анализа, выделять причинно-следственные связи, иллюстрировать понятияЭссе должно содержать: четкое изложение сути поставленной проблемы, включать самостоятельно проведенный анализ этой проблемы с использованием концепций и аналитического инструментария, рассматриваемого в рамках дисциплины, выводы, обобщающие авторскую позицию по поставленной проблеме.
ВведениеВ современном мире все более очевидной становится мысль, обсуждавшаяся еще в древних Афинах, мысль о создании демократического общества. Демократия – не самоцель, не свидетельство совершенства социально политического устройства; власть большинства не обязательно означает эффективное общественное управление, демократические процедуры подчас могут облегчать консолидацию власти авторитарных правителей. Сегодня никто не ставит под сомнение необходимость демократии. Другой вопрос, какая именно демократия нужна? Последнее также важно, поскольку нет единой «универсальной» демократии, которая в равной мере подходила бы любому обществу. В зависимости от специфичного характера его исторического развития, культурных традиций и прочих факторов, ее ценности реализуются по-разному.
Список источников информации
1. Кун Т. Структура научных революций. М., 2009.
Список литературы.
1. Поппер К. Логика и рост научного знания. М.: Прогресс, 1983
список литературы