Эссе по предмету: Этика (Пример)
Содержание
Выдержка из текста
Каждая публичная речь, во-первых, несет определенные знания — это ее информативная задача. Публичное выступление — если и не открытие нового, то, как правило, новое освещение уже известного. Во-вторых, публичное выступление юриста направлено на воспитание адресата. Объединение двух начал — информативно-познавательного и воспитательного — помогает создать ту направленность в речи, которая связывает ее отдельные звенья и элементы в законченное целое. Эффективность устного выступления, действенность воспитательного влияния определяется, прежде всего, научно обоснованным его содержанием. Оратор должен быть во всеоружии знаний по данному предмету, законодательства, литературы по теме, фактов и положений, проверенных следственной и судебной практикой. Оратор теряет всякий авторитет, если его выступление сомнительно в научном отношении либо недостаточно аргументировано.
В данной работе мы рассмотрим проблему этики деловых контактов в советскую эпоху, в рамках материалов о формировании и развитии деловой этики и об отношении к ней людей разных социальных слоев, стран и эпох.
Таким образом, мы видим, что термины «этика», «мораль», «нрав-ственность» приблизительно однотипны по своему этимологическому со-держанию и истории возникновения. В современном — и живом, и литературном — языке все три термина являются взаимозаменяемыми.
этика – это наука, область философии, предметом которой являются моральные (нравственные) проблемы человеческого общества;[10]этика – это совокупность норм морали (нравственности), которыми руководствуются представители той или иной социальной группы, профессии, последователи того или иного политического или религиозно-философского учения.
Значения этики связанно с моралью. Этика и мораль очень часто встречаются в нашей жизни, как на работе, так и дома. Рассмотрим отдельно два вопроса трудовая этика и трудовая мораль. Узнаем значения слов, где используется, и для чего нужна трудовая этика и трудовая мораль.
Во взаимоотношениях со слушателями оратор обязан быть доброжелательным, тактичным. Такт чувство мерь, умение вести себя правильно по отношению к людям, умение чувствовать границу, за которой в результате слов и действий может возникнуть незаслуженная обида, конфликт. В переводе с латинского слово «такт» означает «касание». М. Горький, проникновенный психолог, человек большого обаяния, говорил, что в душе человека есть неведомые струны и если к ним прикоснуться умеючи, то они красиво зазвучат. В искусстве отыскать, проявить в человеке все лучшее, коснуться тех струн его души, которые обладают сильным и красивым звучанием, и состоит смысл педагогического такта.
Во-вторых, этика "учит" морали, т.е. сообщает не абстрактное, а практическое знание, которое нужно употребить прежде, чем по-настоящему его поймешь. Это знание, побуждающее действовать. Однако поучений никто не любит. Право "читать мораль" дается только людям безупречной собственной жизни, с безусловным нравственным авторитетом, каким, например, обладал для современников Л.Н. Толстой. Но все проповедники за тысячи лет не уговорили человечество поступать по совести. В общем, сколько ни скажи "халва", во рту сладко не станет; от разговоров о добре нравы не улучшаются. К великой скорби всех моралистов оказывается, что научить морали нельзя. Но научиться можно. Нравственную позицию можно выработать самостоятельно, изучая суждения мудрецов, слова и поступки людей. Этика предоставляет всякому мыслящему человеку свои способы и средства аргументации.
Данную тему исследовали следующие авторы: Девяшина Ю.В., Тюньдешев Г.А. , Гайдукова И.Б., Годунова Ю.Ю. , Казанцев М.Ф. , Васечко В.Ю. , Отраднова Д.К. , Кириленко В.П., Дронов Р.В. , Садыков И.Б., Абрамова А.А. , Шестирко В.А., Фархатов Б.С. , Свечинская Т.А. и др.
При написании данной работы мы опирались на труды таких авторов, как: Апресян Р.Г., Гусейнов А.А., Есикова М.М., Кальченко Н.В., Киршбаум С.В., Корнакова С. В., Кутбиддинова И., Максимов Л.В., Плотников Н.С. и др.
Охарактеризовать процесс становления этики как науки. Рассмотреть основные аспекты взаимодействия этики с другими гуманитарными науками.
На протяжении всего своего существования этика, как наука вызывала большой интерес у ученых. Всех этих философов с уверенностью можно назвать основоположниками учения об этике, так как именно ими были заложены основы в изучении сущности, рассматриваемой нами науки.
Актуальность данной работы заключается в том, что этика менеджмента с недавних пор была объявлена золотым правилом менеджмента. Возникающие перед менеджерами этические проблемы являются довольно сложными, а их оценка вещь сугубо субъективная. Каждая личность обладает собственной этикой, что вносит дополнительную сложность в этические воззрения менеджера. Выполнение сотрудниками какой-либо организации норм и правил деловой этики становится ее «визитной карточкой» и определяет, будет ли потребитель иметь дело с данной организацией в дальнейшем, как будут строиться их взаимоотношения.
Поэтому рассмотрение вопросов развития профессиональной этики юриста является актуальным вопросом в современных условиях.Теоретической основой работы послужили труды ученых и практиков в области юридической этики.
Теоретическая разработанность темы исследования. Проблема этики науки складывается в разных теоретических разработках. Среди отечественных исследователей стоит назвать: М.И.Ковалева, В.И.Крусс, М.Н.Малеина, С.П.Илющенко и других.
Традиционная этика отражает нравственные явления и процессы в системе «человек – человек», «человек – общество». Тогда как в экологической этике во главу угла ставятся нравственные и духовные аспекты отношений в системе «человек — общество – природа».[ ]
Следует отметить, что основополагающие нормы и принципы этики традиционно имели антропоцентрический характер и распространялись только на прямые действия человека по отношению к другому человеку. Природа при этом не оценивалась с нравственной точки зрения: ее состояние в целом практически не зависело от характера и масштабов человеческой деятельности. Изменения среды обитания имели в основном локальный характер и оценивались с прагматической точки зрения. В наше время разрастание кризисных экологических тенденций приводит многих исследователей к отказу от антропоцентрической этики и поиску возможностей включения природы в сферу ответственности человека.[ ]В вопросе отношения человека и природы выделились два мировоззренческих полюса – это антропоцентрическая концепция, и биоцентрическая, которая приобрела наибольшее распространение лишь в последнее время и у которой становится все больше и больше последователей. Таким образом, мы видим нерешенность данной проблемы в рамках экологической этики. Поэтому необходимо обращение к взгляду на вопросы экологической этики внутри классической религиозной этической системы (на примере Православной традиции).
В нынешний, переходный, период в процессе деидеологизации этики наметились два подхода в ее преподавании. При первом подходе она сохраняется как философская дисциплина, в которой находят отражение основные теоретические проблемы, связанные с историей этики и морали, а также толкование нравственных ценностей; при втором подходе — теоретические положения этики изучаются в тесной связи с практической деятельностью будущих экономистов.
Роль этики как науки в настоящий, переживаемый современным российским обществом период, большая: она должна проанализировать нравственное состояние общества, указать причины, вызвавшие это состояние, предложить решения, которые помогли бы обновить моральные ориентиры общества.
