Эссе по предмету: Философия (Пример)
нет Содержание
Выдержка из текста
В связи с этим представляется уместным обратиться к введенному М. Таким образом, Мамардашвили подчеркивает, что помимо человека существуют и другие живые существа, воспринимающие окружающий мир.
Данная работа посвящена концепции философии в трудах таких мыслителей, как Х. Мамардашвили, Делез и Гваттари.Философское мышление стремится к поиску рациональных или представляющихся такими трактовок явления мира, вопросов, связанных с проблемой происхождения всего сущего.
Заявленная тема исследования имеет полидискурсивный характер и отсылает нас к нескольким фундаментальным областям философского и со-циогуманитарного знания. Здесь встречаются несколько проблемных полей: философия культуры в самом широком понимании (онтологические, феноменологические, типологические и аксиологические ее аспекты), собственно аксиология, а также ряд прикладных ракурсов данной темы.
Главной целью теории социального познания является гносеологический анализ социального знания как специфической формы отражения действительности, что органически включает в себя разработку проблемы истины в социальном познании, применение категории общественно-исторической практики как критерия истинности знания. Поэтому целью данной работы является исследования одной из основополагающих проблем в философии, отраженной в творчестве практически каждого философа – проблемы истины – в свете рассмотрения ее обратной стороны (лжи).
- рассмотреть сущность понятия истины и его места в философии;
Представителями позитивизма выдвигается идея о конце и смерти философии в ее прежнем виде, по их мнению, она либо исчезнет, будет вытеснена литературной критикой, наукой, культурологией, либо изменится, трансформируются ее роль и функции. Проблема роли, места и функций философии в современной культуре в настоящее время являются предметом неутихающих дискуссий среди философов различных направлений.• Проанализировать точки зрения современных авторов на проблему функций философии в современной культуре.
Состояние научной разработанности проблемы. Можно сказать, что Р. Брэдбери в романе « 451º по Фаренгейту» (1950 год) стал основоположником дискуссии о том, что ожидает книгу в будущем, в условиях противостояния с новыми информационными технологиями. Подлинный взрыв общественного мнения произвело выступление вышеописанного профессора Маклюэна. Постепенно сложился стереотип, что именно он предсказал скорый закат книжного дела.
Готовность ребенка к школе определяется уровнем развития личности в интеллектуальном, мотивационном, коммуникационном и физическом отношениях. Современная наука выработала критерии готовности к школе, исходя из уровня интеллектуальной подготовки (А.В. Запорожец и др.), развития речи (Л.Е. Журова, В.И. Логинова, Ф.А. Сохин и др.), математического развития (А.М. Леушина и др.), нравственно-волевого воспитания (Р.И. Жуковская, Т.А. Маркова, В.Г. Нечаева и др.), воспитания готовности к позиции школьника (И.А. Домашенко, В.А. Гелло, И.В. Имедадзе, М.И. Лисина и др.).
Кроме того, изучаются взаимоотношения различных компонентов готовности (Н.И. Гуткина, А.К. Маркова, Л.М. Цеханская); рассматривается соотношение понятий "школьная зрелость" и "готовность к школе", а также вопросы преемственности дошкольного и школьного воспитания и образования (Н.Ф. Алиева, С.В. Гаврилова, Ю.Ф. Змановский, А.А. Люблинская) [14].
В этой связи следует, по нашему мнению, согласится с позицией русского философа М. Мамардашвили, который говорил о том, что не бывает «устаревших» философов, если они по настоящему философы, т. Понимание бытия в философии Парменида и Гераклита Перед началом анализа тематики бытия, которая сложилась в досократическом философском знании, отметим, что, к сожалению, до нашего времени не дошло большое количество источников, при помощи которых мы смогли бы сформировать полную картину представления о том, как понималось бытия в философии до Сократа и Платона с Аристотелем.
Отсутствует
Список источников информации
1. Мамардашвили М. К. Как я понимаю философию/ М. К. Мамардашвили//Вестник высшей школы. – М., 1989. — № 2. – с. 80 — 87 список литературы
