Эссе по предмету: История государства и права (Пример)
1. ЦЕРКОВНЫЙ СУД В ДРЕВНЕЙ РУСИ 2
ЛИТЕРАТУРА 7
Содержание
Выдержка из текста
Практическая значимость исследования проявляется в рассмотренных направлениях модернизации организации воспитания в детских дошкольных учреждениях, которые помогут развитию системы дошкольного образования не только в р. п. Красные Баки, но и других российских регионах.
Излагается современная концепция антикризисного управления организацией, функционирующей в условиях рыночной экономики с позиций фундаментального подхода к пониманию антикризисного управления. При этом не упускаются из виду потребности практической деятельности современного менеджера. Учебник принципиально отличается от подобных изданий тем, что рассматривает источники, причины и проявление кризисов во всем разнообразии взаимосвязанных тенденций развития организации. Некоторые проблемы антикризисного управления рассматриваются здесь впервые. Например, государственное регулирование кризисных ситуаций, кризисы в системе государственного управления, роль профсоюзов в антикризисном управлении и др.
Аналитический обзор статей по теме «Социальные представления о субъектах образовательного процесса в условиях модернизации системы общего образования».- Перевод иностранной статьи по теме исследования.
по дисциплине «Маркетинговые исследования» по темеМаркетинговый анализ основных операторов рынка рекламных услуг на примере рекламных агентств «Реклама Балт» и «Шар». Обработка и анализ информации 30
Автор Л.Н.Пушкарев, разделяет кинофотодокументы и фонодокументы. Он считает, что кинофотодокументы отражают только зрительную видимую сторону бытия. В то время как фонодокументы – звуковую. Ряд авторов, в том числе А.А. Кузин, М.А. Варшавчик, М.Н. Лерноморский и др., считают, что кинофотофонодокументы относятся к одному классу исторических источников. Важное значение для популяризации фотодокументов среди источников имеют работы академика С.О. Шмидта. Основное внимание автор сосредоточил на необходимости расширения круга изучаемых в учебном процессе исторических источников за счет фонофотодокументов, картографических материалов, предметов изобразительного искусства. Специалисты не могли не обратить внимание еще на один важный тезис автора, что эти источники не могут считаться основными, если речь идет о наших знаниях по истории социально-экономических и политических отношений той или иной страны, того или иного периода.
Вместе с тем в ряде случаев при изучении массовых действий, общественных настроений, быта народов, а также в русле социальной психологии кино и музыкальные произведения могут выступать в качестве первоисточника. За разработку источниковедческого обоснования публикаций фотодокументов выступает В.В. Фарсобин. Продуктивным представляется его предложение об обязательном критическом восприятии этих документов. Таким образом, критический подход к анализу фотодокументов, как исторического источника, указывает на иллюстративный характер фотоисточников. Наиболее глубокое и обстоятельное не имеющее аналогов в нашей литературе исследование кинофотофонодокументов как типа исторических источников и сомножества комплексов документов, хранящихся в отечественных архивах, было сделано В.М.Магидовым. Автор называет кинофотофоноисточники полноправными участниками источниковедческого анализа.
Наиболее существенным признаком всего многообразия источников, является способ отражения ими реальной действительности. Фотодокументы мы можем условно разделить на событийные фотографии, портретные фотографии и видовые фотографии, которые запечатлевают местность, где происходили события и предметы, расположенные на ней. Источниковедческий анализ включает в себя не только исследование изложенной информации, но и изучение способа ее фиксации. Скажем, документальная фотография позволяет получить негативное и позитивное изображение. Позитив дает как черно-белое, так и цветное изображение. Способности современной цифровой фотографии еще более расширены. Проводя тщательный анализ и сравнивая негатив с позитивом, можно выявить подделку фотодокумента или наоборот, подтвердить его подлинность.
В случае отсутствия возможности посещать учебное заведение (болезнь, коррекционная и упреждающая работа, демографическая ситуация и тому подобное) для детей на общих основаниях в общеобразовательных учебных заведениях организуется индивидуальное обучение.
Социальный плакат — плакат, пропагандирующий базовые социальные ценности. В социальном плакате отражены социальные проявления личности, специфика социальных отношений в обществе, значимые социальные проблемы, угрозы и бедствия. В числе наиболее актуальных проблем, отражаются в плакате: здоровье нации, демографический вопрос, профилактика онкологических заболеваний, в том числе и детей, пропаганда своевременных профосмотров среди населения, социальная поддержка людей-инвалидов, популяризация донорства, проблема СПИДа и наркомании. Социальный плакат соответствует социальным заказам общества. Образный строй и основная идея плаката на социально значимую тему находятся в прямой зависимости от господствующего в обществе социально-политического устройства и отношения «системы» к личности отдельного человека. Сегодня социальный плакат — носитель новой идеологии демократизма, гуманизма и толерантности; он относится к сфере социальной рекламы. Кроме того, социальный плакат несет в себе социальную нагрузку, оказывающую воспитательное влияние на человека, в частности на подростка. Именно поэтом, использование социального плаката в воспитательных целях на уроках изобразительного искусства является актуальным.
На изучение темы 8 часов. Тесную междисциплинарную связь занятие имеет с темой дисциплины «Бухгалтерский учет» — «Начисление заработной платы».-провести анализ материала учебного занятия;
а) выявление того, что существовало до текста и что тем или иным образом получило в нем отражение (текст как индикатор определенных сторон изучаемого объекта — окружающей действительности, автора или адресата);
Список источников информации
1. Ильина Т.А. Курс лекций по истории государства и права России. – М.: АСТ, 2010.
2. Исаев И.А. История государства и права России: учеб. пособие. – М.: Проспект, 2009.
3. История государства и права России. – М.: Проспект, ТК Велби, 2006.
4. История государства и права России. Конспект лекций. – М.: Юрайт-Издат, 2006.
5. История государства и права России. Экзаменационные ответы. – М.: Буклайн, 2006.
список литературы
