Эссе по предмету: Дошкольная педагогика (Пример)
Опыт работы по использованию игр драматизации (или театрализованных игр) для развития речи дошкольников
Содержание
Выдержка из текста
Все, что мы узнаем, каждое наше переживание, впечатление или движение оставляют в нашей памяти след, который может сохраняться достаточно длительное время и при соответствующих условиях проявляться вновь и становиться предметом сознания.Использование свойственных ребенку игровых приемов позволяет направлять его деятельность и поведение, развивать его память, внимание и другие психические процессы.Определить роль игр в развитии памяти дошкольников.
Формирование игровых умений в сюжетно ролевой игре у детей дошкольного возраста
Над этой проблемой работали Р.Е. Левина, Т.Б. Филичева, Н.А. Чевелёва, Г.В. Чиркина Р.И. Лалаева и др. Методики обследования разработаны Л.Ф. Спировой, А.В. Ястребовой, Г.Р. Шашкиной, Т.Б. Филичевой, Г.В. Чиркиной. Работы современных педагогов и психологов раскрывают особенности психофизического развития детей с ОНР.
Практическая педагогика продолжает ориентироваться на подготовку ребенка к школе, основной целью педагогических усилий остается создание определенного объема знаний, умений и навыков, противоречащее развитию индивидуальности и приводящее к выравниванию возможностей детей. Ориентация на «среднего» ребенка ведет к тому, что развитие детей с высоким интеллектом искусственно тормозится и они лишаются возможности полноценной реализации своих способностей. Дети же с более низким уровнем развития вынуждены постоянно переживать неуспех, что негативно сказывается на их эмоциональном благополучии.
Именно в определенном времени с человеком происходят те или иные события. На возможность и необходимость такой работы указывают Е.
Предметом исследования является рассмотрение использования речевых ситуаций в игровых методах и современных информационных технологий по стимуляции мотивации обучения навыков и умений диалогической речи на иностранном языке в начальной школе.
рассмотреть влияние инновационных технологий на развитие речевых умений учащихся; изучить опыт учителя по использованию инновационных технологий на уроках английского языка;
Использование компьютеров в обучении – это не изыски моды, а больше необходимость которая диктуется современным уровнем обучения. Концепция модернизации российского образования акцентирует внимание на необходимости формирования информационной компетентности, как одного из основных показателей качества образования. Использование информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) в учебном процессе является актуальной проблемой современного школьного образования. Новые образовательные стандарты должны коренным образом изменить организацию учебного процесса в новой школе в эпоху полной информатизации общества.
Список использованной литературы
1. Антипина Е.А. Театрализованная деятельность в детском саду / Е.А. Антипина. – М.: Сфера, 2006. – 194с.
2. Доронова Т.Н. Играем в театр / Т.Н. Доронова. – М.: Просвещение, 2004. – 125с.
3. Субботина Л.Ю. Развитие воображения у детей / Л.Ю. Субботина. – Ярославль: Академия развития, 1996. – 235с.
список литературы
