Эссе по предмету: Специальная психология (Пример)
— Содержание
Выдержка из текста
Цель нашего исследования заключается в психологическом изучении особенностей поведения умственно отсталого ребенка дошкольного возраста.Объектом исследования: умственно отсталые дети.Предметом исследования является особенности поведения умственно отсталых детей дошкольного возраста
В этих укромных уголках и без необходимого внимания педагогов, воспитанники порой способны на безрассудные и непредвиденные ими самими поступки. Дать психолого-педагогическую характеристику умственно-отсталым детям младшего школьного возраста. Определить особенности агрессивного поведения умственно-отсталых детей и детей с нормальным развитием.
Актуальность темы обусловлена тем фактом, что современным обществом выдвигается все больше новых задач воспитания детей с умственной отсталостью. Одновременно с этим много внимания уделяется решению задач по психологической подготовке детей к жизни и основную роль здесь играет общение с взрослым в качестве центрального звена познавательного и эмоционально-волевого развития ребенка.Процессы демократизации и гуманизации современного общества предполагает необходимость создания для любого человека, и тем более лиц с умственной отсталостью, равных прав и возможностей на получение образования, на развитие индивидуальных способностей и на социальную адаптацию.
Впсихологииумственноотсталогошкольникавниманиеотноситсякчислунаиболееглубокоразработанных вопросов. Актуальность темы нашего исследования обусловлена особой важностью для работы педагогов специальных (коррекционных) школ, поскольку внимание включено во все остальные психические процессы, и при отсутствии сформированного внимания крайне затруднена познавательная деятельность. Тщательное изучение и психолого-педагогическая коррекция внимания умственно отсталых детей целесообразна в любом возрасте.
Список источников информации
1. Баскакова И.Л. Внимание школьников-олигофренов. — М.: Просвещение, 2010. — 56с.
2. Виноградова А.Д. и др. Практикум по психологии умственно отсталого ребенка: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. 2111 «Дефектология»/ А.Д. Виноградова, Е.И. Липецкая, Ю.Т. Матасов, И.П. Ушакова; Сост. А.Д. Виноградова. — М.: Просвещение, 2011. — 144 с.
3. Выготский Л.С. Развитие высших форм внимания в детском возрасте/Хрестоматия по вниманию / Под ред. А.Н. Леонтьева, А.А. Пузырея. — М.: МГУ, 2008.
4. Лиепень С.В. Особенности внимания учащихся младших классов вспомогательных школ //Дефектология. 2012. № 4.
5. Петрова В.Г. Практикум по психологии умственно отсталого ребёнка. М., 2009.
6. Психология лиц с умственной отсталостью: Уч.. — метод. пособие / Составитель Е.А. Калмыкова. – Курск: Курск. гос. ун-т, 2010. – 121 с.
7. Специальная психология. Авторы: Богдан Н.Н., Могильная М.М., редактор: Александрова Л.И. – М.:Просвещение, 2013. – 201с.
список литературы
