Текст отзыва Содержание

Выдержка из текста

В первую очередь важно отметить, что данная выставка является всего лишь третьей персональной выставкой прекрасного русского художника Ф.Малявина: первая, небольшая, состоялась в 1919 году в Рязани, вторая – в 1969 году в музее Академии художеств в Ленинграде.

Общая частьЖителей – 957223 чел. Присоединенных зданий — 3770 шт. Районных тепловых станций — 8 шт. Квартальных тепловых станций — 3 шт. Малых котельных ( в т.ч. автономных источников тепла) — 42 шт. Газотурбинная установка тепловой электростанции (ГТУ-ТЭС) — 2 шт. Центральных тепловых пунктов — 478 шт. Индивидуальных тепловых пунктов (обслуживающих одно здание) — 252 шт. Протяженность теплосетей (в том числе магистрали, горячее водоснабжение и отопление) в однотрубном исчислении — 994,923 км Присоединенная (договорная) тепловая мощность составляет — 2845,2 Гкал/час

Именно поэтому очень важной для инвестора является информация о состоянии народнохозяйственного комплекса, стабильности законодательной базы страны и уровне развития того или другого предприятия.

становится борьба с монголо-татарскими завоевателями; усиливаются религиозная трактовка событий и воздействие устного народно-поэтического творчества («Повесть о Калкской битве» и «Повесть о разорении Рязани Батыем»). на военную повесть оказывают влияние агиография и деловая письменность («Задонщина», «Сказание о Мамаевом побоище», «Повесть о Московском взятии от царя Тахтамыша»). Важный этап развития военной повести —«Повесть о взятии Царьграда» турками в 1453 Нестора-Искандера.

В условиях современной России система воспитания имеет достаточно динамичный характер, включающий как нормы, традиции и обычаи прежней эпохи, так и нормы, соответствующие требованиям сегодняшнего дня. Кооперация воспитательной деятельности преподавателей, студентов, администраторов имеет системный характер. Необходимость системной постановки воспитательной работы обусловлена органическим единством учебного, научно-исследовательского и производственного процесса подготовки специалистов. Взаимосвязь и взаимозависимость учебной, научной и воспитательной работы определяется целым рядом качеств, установок и ценностных ориентации личности, определяющих профессиональную и социальную компетенцию специалиста.

Интерес к данной проблеме проявился в работах А.И. Владимирова и Е.И. Ошина, которые обращают внимание на практический потенциал НИР в условиях вузовской системы. Теоретической базой для настоящей работы послужили также работы М.А. Стальной, Короткова Ю.Ф, Зиятдинова Р.Х, Старстиной Т.Ю, Самсоновой А.А.

Нет список литературы

Похожие записи