Эссе по предмету: История педагогики (Пример)
Содержание
Введение 3
1. Русский Гамлет 3
2. Царственный Дон-Кихот 8
Заключение 11
Список литературы 13
Содержание
Выдержка из текста
Современная философия все чаще обращается к опыту древних мыслителей и тех персоналий, которые определили формирования философии как отрасли познания на ранних этапах.С одной стороны Сократ справедливо считается основателем философии, а мысли и идеи основателя любого направления всегда актуальны для понимания любой стадии развития данного направления. С другой стороны много в личности и судьбе Сократа по сей день вызывает противоречия и разнонаправленные оценки.
Актуальность темы данной курсовой работы обусловлена тем, что она заслуживает всестороннего изучения и оценки, так как Александр II во время своего царствования осуществил целую серию реформ, которые коснулись практически все стороны жизни странным – военную, судебную, земскую, городскую… В России была наконец отменена рекрутская система, введенная еще при Петре I, впервые появились суд присяжных и адвокатура. Но, пожалуй, главным событием этого времени, справедливо названного «Эпохой великих реформ», стали акты 19 февраля 1861 года, хотя и не решившие до конца крестьянский вопрос, то отменившие крепостное право в России.
Об этом российском монархе сказано и написано много разного, но он достоин светлой памяти хотя бы за то, что пытался провести в жизнь следующий принцип: «Верховная власть вверяется императору для единого блага подданных». Все ли власть имущие (и тогда, и теперь) думают и делают так. Не потому ли Павла и считали сумасшедшим?
Может быть, самой известной работой, которая вышла из-под пера Августина, является «Исповедь». Это произведение представляет собой одно из величайших автобиографических сочинений того времени. Этим творением Августин воздает хвалу Богу за благодать, которую он ниспослал на него – грешника. В христианском мире, люди читавшие это произведение, во все времена находят в нем духовное благословение.
Из зарубежных работ о жизни и творчестве апостола можно отметить «Апостол Павел: Обоснование универсализма» А. Бадью (М., 1999), «Апостол Павел» М.Ф. Басле (Ростов н/Д, 1999), «Апостол Павел» А. Деко (М., 2005), «Павел: Апостол народов» Р. Фабриса (М., 2008) и особенно, по-немецки основательную, – «Павел: Биография» крупнейшего специалиста по Новому Завету Э. Лозе (М., 2010).
Последний основывается на глубоком знании имеющихся на данный момент источников и научных исследований.
Попытаемся разобраться в этих вопросах с помощью компетентных историков, которые предлагают нам рассмотреть различные взгляды и естественно прийти к собственным выводам в оценке правительственного режима Павла I.
Российский опыт также знает случаи сознательного и плодотворного подхода к проблеме воспитания наследника престола. В XVIII веке пример подала Екатерина II — по ее указанию И. И. Шувалов просил д’Аламбера быть наставником Павла Петровича (тот отказался); она пригласила в воспитатели будущему императору Александру I швейцарца Лагарпа, чей опыт также весьма интересен (хотя и не во всем заслуживает подражания).
Более подробно об этом будет сказано ниже. Николай I придавал не меньшее значение воспитанию наследника российского престола, чем Екатерина II: его выбор пал на В. А.Жуковского, одного из лучших русских поэтов и благороднейших людей в России, своей поэмой «Певец во стане русских воинов» обратившего на себя внимание императорской семьи. Поэт (целых полгода готовившийся к своей миссии) составил План Учения Наследника, исключительно интересный по своим идеям. План этот начинается словами, вполне традиционными для русской педагогики тех времен: «Цель воспитания вообще и учения в осо-бенности есть образование для добродетели» .
7 ноября в 1 час ночи был обнародован манифест о кончине императрицы, и все 6ыли приведены к присяге новому императору. Наконец этот день, которого Павел I Петрович ждал долгие десятилетия, настал. Именитые поэты и просто стихотворцы откликнулись на это событие хвалебными поэмами.
Цесаревича Николая в отличие от его отца — царя Александра III с детства готовили к занятию престола. Он получил хорошее образование и воспитание в духе православной христианской морали. Учебные занятия будущего императора велись в течение тринадцати лет по тщательно разработанной программе. Первые восемь лет были посвящены предметам гимназического курса, последующие пять – изучению военного дела, юридических и экономических наук. По современным понятиям Николай II получил два высших образования. Первое имело в основе учебный план университетского юридического факультета с увеличением исторических и экономических дисциплин, а второе – высшее военное в объеме Академии Генштаба.
И,Тютчева»
Талантливый государственный деятель, мудрый реформатор, он является олицетворением деспотизма и тирании российского самодержавия.Личность Ивана Грозного издавна привлекала внимание историков и писателей, художников и музыкантов.
Список литературы
1. Беннигсен Л.-А. Г. Извлечения из мемуаров графа Бенигсена // Цареубийство
1. марта 1801 года. Записки участников и современников. — Изд. 2-е. — Спб.: А.С. Суворин, 1908. — С. 135-156. [Электронный ресурс].
Режим доступа: http://memoirs.ru/texts/Benigsen_Izv_1908.htm
2. Записки Саблукова Н.А. [Электронный ресурс].
Режим доступа: http://www.memoirs.ru/texts/Sablukov_1908.htm
3. Зубов В.П. Павел I. — СПб.: Алетейя, 2007. — 264 с.
4. Карасева Е.И. Божий царь Павел I Петрович Романов. — СПб.: Издательство «Царское Дело», 2010. — 526 с.
5. Короткий век Павла I (1796-18011Т.) / Сocт. М.Н. Смыр. — М.: ОЛМА Медиа Групп, 2010. — 256 с.
6. Павел I без ретуши / Сост. Е. Лелина. — СПб.: Амфора, 2010. — 415 с.
7. Песков А.М. Павел I. — 4-е изд. — М.: Молодая гвардия, 2005. — 422 с.
8. Шильдер Н.К. Император Павел I. – М.: «Чарли», 1996. – 544 с.
9. Шумигорский Е.С. Император Павел I. Жизнь и царствование. — СПб.: Типография В.Д. Смирнова, 1907.- 264 с.
10. Эйдельман Н.Я. Грань веков. Политическая борьба в России. Конец XVIII-начало XIX столетия. М., Мысль, 1986. [Электронный ресурс].
Режим доступа: http://vivovoco.rsl.ru/VV/PAPERS/NYE/18_19/18_19_2.HTM#Chapter_2
список литературы
