Эссе по предмету: Педагогика (Пример)
Содержание
Содержание
1. Введение………………………………………………………………………….3
2. Современный учитель: урок и новые стандарты……………………………..4
3. Учитель и качество образования в условиях развивающихся технологий… 9
4. Учитель и применение компьютерной техники……………………………..12
5. Заключение…………………………………………………………………….14
6. Список использованной литературы………………………………………… 15
Выдержка из текста
Введение
С самых древнейших времен человечество всегда стремилось к познанию себя, окружающего мира, космоса. Изучая все это, люди хотят, чтобы все знания не пропали бесследно, поэтому необходимо передавать их своим последователям и потомкам. В стародавние времена появилась школа и в результате возникла очень важная профессия учитель. Со временем меняется общество, государство, и соответственно требования, которые данные социологические институты предъявляют к педагогам. Научно-технологическая революция началась достаточно недавно по историческим меркам, и в настоящее время стоит вопрос о том, как же и в каком направлении будет развиваться педагогическая профессия. В связи с этим данная тема является довольно актуальной и достаточно широко освещается в педагогической литературе. Целью данного реферата является осмысление перспектив профессии учитель в рамках информационных технологий, поэтому здесь стоит задача показать и ответить на вопрос: «Каким же должен быть современный учитель?», а именно, какие качества нужны педагогу в связи с веяниями и требованиями «нового» времени.
Список использованной литературы
Список использованной литературы
1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования/ М-во образования и науки Рос. Федерации. – М.: Просвещение, 2010. – 31 с. – (Стандарты второго поколения) воплощение новых стандартов школьного образования. Дидактические требования к современному уроку.
2. Воронцов А.Б. Практика развивающего обучения по системе Д.Б. Эльконина — В.В. Давыдова /Из опыта работы Э.У.К. «Школа развития» (подразделение школы № 1133 г. Москвы).
– М.: ЦПРО «развитие личности», 1998. – 360с.
3. Информационно-образовательная среда – единое учебное пространство / Учебно-публицистический бюллетень. – изд-во «Просвещение». – спецвыпуск, 2009.
4. Мижериков В.А., Ермоленко М.Н. Введение в педагогическую деятельность: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений. М.: Педагогическое общество России, 2002. 268 с.
5. Мижериков В.А., Ермоленко М.Н. Введение в педагогическую профессию: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений. — М.: Педагогическое общество России, 1999.
6. Хеннер, Е.К. Формирование ИКТ-компетентности учащихся и преподавателей в системе непрерывного образования / Е. К. Хеннер. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008. – 188 с.
