Эссе по предмету: Психология (Пример)
Предмет психоаналитической рефлексии 2
Список литературы 7
Содержание
Выдержка из текста
Рассмотрение методологии юридических наук устанавливает, что важнейшим методом приобретения научных знаний, а именно, заключающихся в концепциях, переносимых на защиту научных работ, — это произвольные идеи мыслителя об постигаемом предмете (правовая рефлексия), подсознательное установление наиболее важных его качеств, и отталкиваясь из личных изображений о надлежащем, образованных в первую очередь на его формировании, правосознании, правовой культуре, жизненном опыте, интуиции и других личных качествах, разделение выводов и предложений по улучшению права в представляется логический недостаток — выходит, что в центре установлены совершенно не свойства изучаемого предмета, а потребности определённых субъектов, реализующих правовую деятельность, пропущенные через призму личных интересов и
Помимо этого, можно указать, что многие методы, которые используются в психоанализе, также можно встретить среди методов друг психотерапевтических школ. К примеру, анализ сновидений используют также в гештальт-терапии. Однако данный метод в гештальт-терапии нацелен на решение иных заданий в анализе сновидений по сравнению с теми задачами. Которые ставят перед собой психоаналитики.
Таким образом, выделенная нами акт уальность, проблема, цель, а также объект исследования и сформулированные теоретические задачи определили дальнейшее направление в изучении проблемы диагностики, постановки дифференциального диагноза, а также лечения в рамках психоаналитической теории.
Понятие личностной рефлексии и особенности ее проявления изучались Холмогоровой А.Б., Зарецким В.К., Степановым С. Ю., Палагиной И.В., Ковалёвой Н.В., Давыдовой Г.И., Варламовой Е.П., Тремасовым А.Н., Сухоруковым А.Н., Растянниковым А.Н. и др. Эти работы дали повод для обращения к психолого-педагогическому изучению экзистенциальной рефлексии, поскольку экзистенциальная рефлексия близка личностной рефлексии, но более специфична.
- эксперимент (методика «Кто я» (автор М.Кун, модификация М.Н. Овчинниковой), психодиагностическая методика определения индивидуальной меры рефлексивности, методика диагностики доминирующей стратегии психологической защиты в общении В.В.Бойка);
Научная новизна исследования: структурированный анализ теоретических источников позволил систематизировать актуальные теоретические и практические положения теории интерсубъектности Г.Салливана, необходимые в практики психологического консультирования.
Научная новизна исследования: структурированный анализ теоретических источников позволил систематизировать актуальные теоретические и практические положения теории интерсубъектности Г.Салливана, необходимые в практики психологического консультирования.
В работе использована совокупность теоретических и эмпирических методов исследования: теоретический анализ и синтез научной литературы по проблеме исследования, тестирование с помощью методики «Уровень личностной рефлексии» О.И. Каяшевой, самоактуализационного теста (САТ) Э. Шострома, методики «Диагностика самоактуализации личности А.В. Лазукина в адаптации Н.Ф. Калина (САМОАЛ), методики диагностики уровня развития рефлексивности А.В. Карпова, теста самореализации. Количественный анализ полученных данных осуществлялся математическими методами обработки статистической информации (выборочный коэффициент корреляции Пирсона, непараметрический метод U – критерий Манна-Уитни) с помощью программной среды Microsoft Office Excel 2007, представляющей возможность проведения экономико-статистических расчетов.
Проблема развития личностной рефлексии является одной из ключевых в психологии.В ряде экспериментальных исследований рефлексия выступает не только как существенный компонент какого-либо другого предмета, но и как предмет специального психологического изучения, например: в исследовании Н. При этом в зависимости от той области, в которой проводится психологическое исследование, выделяется та или иная «грань» рефлексии, акцентируется тот или иной ее аспект.
Таким образом, выделенная нами актуальность, проблема, цель, а также объект исследования и сформулированные теоретические задачи определили дальнейшее направление в изучении проблемы депрессивного расстройства в рамках психоаналитической теории.
Практическая значимость исследования. Результаты исследования могут быть использованы студентами при подготовке к лекционным и семинарским занятиям, а также к экзаменационной аттестации или зачету по дисциплинам: «Психология личности», «Социальная психология», «Психология конфликтов», «Психология общения».
Список источников информации
1. Гуткина Н. И. О психологической сущности рефлексивных ожиданий. — В кн.: Психология личности: теория и эксперимент. М., 1982.
2. Психология личности: Учебное пособие / Под ред. П.Н. Ермакова, В.А. Лабунской. М.: Эксмо, 2007.
3. Россохин А.В. Психология рефлексии измененныхсостояний сознания (на материале психоанализа) // Психология. Журнал Высшей школы экономики. 2010. Т. 7. № 2.
список литературы
