Психофизические основы самореализации Содержание
Выдержка из текста
Теоретико-методологическую основу исследования составляют гуманистическая теория А. Маслоу, феноменологическая теория К. Роджерса, работы Л.А. Анцыферовой, Д.А. Леонтьева, Л.А. Коростылевой, Э. В. Галажинского, а также полисистемный подход к самореализации личности С.И. Кудинова.
Дошкольники с детским церебральным параличом имеют особенности психофизического развития, проявляющиеся в различных компонентах, но в рамках данной работы мы ограничимся изучением особенностей развития моторики и особенностей развития речи так как считаем, что одним из средств адаптации к социуму является речь, а речь у детей с детским церебральным параличом особенно нарушается, что вызывает трудности в последующим обучении в школе.Исходя из вышеизложенного целью нашей курсовой работы является: изучение психофизического развития дошкольников страдающих детским церебральным параличом.Предмет исследования: Особенности нарушений психофизического развития у дошкольников,страдающих детским церебральным параличом
— выделить особенности подготовки к сознательному материнству и отцовству будущих родителей. Изучить важность подготовки будущих отца и матери к сознательному материнству и отцовству в пренатальном воспитании, как основы благополучия ребенка.
В настоящий момент существует проблема слабой разработанности вопросов самореализации личности, Причем проблема современной психологии состоит в том, что при достаточной изученности различных личностных характеристик, подтверждающих наличие у человека активности, не существует теории или концепции, объединяющей эти явления и процессы в единую и наиболее общую систему, позволяющую описать не отдельные стороны человеческой личности, а человека в целом.
Анализ современной литературы показал, что, несмотря на увеличение интереса к феномену самореализации, несомненна потребность более полного научного обоснования и изучения самореализации личности в профессиональной деятельности (В.А. Абчук, A.A. Бодалёв, A.A. Деркач, А.Л. Журавлёв, Г.П. Зинченко, A.B. Карпов, B.В. Козлов, М.И. Marypa, В.В. Новиков, А.Л. Свенцицкий. И.Н. Семёнов).
Влияние психогимнастики на психофизическое состояние дошкольников с ЗПР
Самореализация – одна из старейших и интереснейших проблем педагогики. Роли самореализации подростка во все времена придавалось большое значение. Отметим, что для успешного процесса самореализации необходимо осознание его необходимости, а это требует участия заинтересованного и чуткого педагога.
Исследованием самореализации в рамках проблем профессионального становления личности занимались такие ученые как О. В. Зеленская, Э. Ф. Зеер, Е. А. Климов А. К. Маркова, Л. М. Митина Ю. П. Поваренков, А. В. Фонарев и др. Изучению общих вопросов самореализации личности как самостоятельного феномена посвящены работы К. А. Абульхановой-Славской, Е. Е. Вахромова, Э. В. Галажинского, Л. А. Коростылевой, С. И. Кудинова, Д. А. Леонтьева и др.
В связи с вышеизложенной точкой зрения можно констатировать, что данная тема не теряет своей важно и особенно актуальна в нашей жизни, когда многие просто забывают о том, как важно получать от работы не только материальное но и моральное удовлетворение.
В связи с вышеизложенной точкой зрения можно констатировать, что данная тема не теряет своей важно и особенно актуальна в нашей жизни, когда многие просто забывают о том, как важно получать от работы не только материальное но и моральное удовлетворение.
В процессе этих перемен прежние цен¬ностные ориентиры себя изжили, а новые еще недо¬статочно сформированы, четко не определены и не стали осознанными настолько, чтобы личность по¬чувствовала себя свободной и уверенной.
В современных условиях наблюдается личная и социально — экономическая необходимость специальной психофизической подготовки к деятельности специалистов-медиков. Меняется место и функциональная роль будущих специалистов в современном производственном процессе, требует целенаправленной психофизической подготовки. Уменьшение доли простого физического труда вовсе не снимает требований к психофизической подготовке специалистов-медиков, но меняет ее структуру и вызывает дополнительные требования к активному формированию психофизических способностей посредством целенаправленного использования физических упражнений.
Список литературы
1. Анохин П.К. Очерки по физиологии функциональных систем. М.: Медицина, 2005.
2. Выготский Л.С. Собр. соч.: В 6 т. Т. 1. О психологических системах. М.: Педагогика, 2002. С. 109-131.
3. Естественнонаучные основы психологии / Под ред. А.А. Смирнова, А.Р. Лурия, В.Д. Небылицына. М.: Педагогика, 2008.
4. Иваницкий А.М., Стрелец В.Б., Корсаков И.А. Информационные процессы мозга и психическая деятельность. М.: Наука, 2007.
5. Основы психофизиологии / Под ред. Ю.И. Александрова. М., 2008.
список литературы