Нет Содержание
Выдержка из текста
— теория мотивации трудовой деятельности в зарубежных и отечественных исследованиях по управлению (О.С. Виханский, Е.П. Ильин, Р.Л. Кричевский, И.Д. Ладонов, М. Мескон, А.И. Наумов, Э.А.Уткин, С.А. Шапиро),
Целью деятельности Академии является осуществление образовательной деятельности по программам высшего образования, а также осуществление научной деятельности в области пожарной безопасности.
Гипотеза исследования. Процесс управления профессиональным становлением педагога в условиях введения ФГОС ДО будет успешным и результативным при внедрении проектного менеджмента в систему методической работы в условиях ФГОС ДО, подкрепленного интерактивным взаимодействием всех участников образовательного процесса, и тогда удастся добиться достаточно высокой степени самоуправления и самодеятельности педагогов в образовательном процессе дошкольной организации.
В наименьшей степени оказываются разработанными вопросы, связанные с собственно подготовкой к школе: когда нужно начинать готовить ребенка к школе, какие методики лучше использовать для этого, в какой форме следует проводить занятия? и т.д. Как правило, готовить ребенка к школе начинают за год до начала школьного обучения, при этом, прежде всего, обращают внимание на формирование специфически школьных навыков и умений: чтения, счета и письма. Используются также различные игры и упражнения, направленные на развитие памяти, внимания, мышления, подготовку руки к письму. Как показывает практика, пока нет единой совершенной системы подготовки детей к школе.
В наименьшей степени оказываются разработанными вопросы, связанные с собственно подготовкой к школе: когда нужно начинать готовить ребенка к школе, какие методики лучше использовать для этого, в какой форме следует проводить занятия? и т.д. Как правило, готовить ребенка к школе начинают за год до начала школьного обучения, при этом, прежде всего, обращают внимание на формирование специфически школьных навыков и умений: чтения, счета и письма. Используются также различные игры и упражнения, направленные на развитие памяти, внимания, мышления, подготовку руки к письму. Как показывает практика, пока нет единой совершенной системы подготовки детей к школе.
Современное начальное обучение предъявляет высокие требования к дошкольной подготовке детей. Насыщенность учебных программ и высокий темп прохождения материала требуют, чтобы ребенок, поступающий в школу, уже владел элементарными формами учебной деятельности, знаниями и умениями, которые раньше относились к собственно школьному обучению, имел высокий уровень психического, социального и физиологического развития. Вместе с тем, начало школьного обучения — это закономерный этап в психическом развитии ребенка, каждый дошкольник, достигнув определенного возраста, становится школьником. Поэтому подготовка к систематическому школьному обучению должна стать одной из основных задач всех специалистов, занимающихся обучением и воспитанием детей дошкольного возраста, главной целью учебно-воспитательной работы детских дошкольных учреждений.
В комплекс могли входить несколько разных, но близких по содержанию тем или различные виды деятельности детей. Тематический и комплексный подходы к построению педагогического процесса направлены на группировку воспитательных воздействий, стремление давать их концентрированно, целенаправленно.
По теме исследования изучены труды таких авторов, как А. С. Большакова, А. И. Шлафмана, В. И. Михайлова, Е.В. Василевской, П.В. Гулидова, Григорьева В.П., Соловьева, Р.Д. Гайфутдиновой, Р.А. Иксанова и др.
Список источников информации
1. Денякина Л.М. Руководитель образовательного учреждения. Профессия или призвание? – изд. 2-е, доп. / Л.М. Денякина. – Мн: ООО «Квадро Плюс», 2011. – 112 с.
2. Зубов Н. Как руководить педагогами. – 2-е изд., испр. и доп. / Н. Зубов. – М.: АРКТИ, 2013. – 144 с.
3. Эксклюзивные аспекты управления школой. М., 2012. 236 с.
4. Новиков А.М. Российское образование в новой эпохе: Парадоксы наследия, векторы развития / А.М. Новиков. – М.: Эгвес, 2010. – 272 с.
5. Евдокимова М.В. Понятие управления и педагогического менеджмента. Великий Новгород, 2013.
6. http://www.direktor.ru/products/praktika/articles/2004-5/moiseev
7. Педагогика / В.А. Сластенин, И. Ф, Исаев, А.И. Мищенко, Е.Н. Шиянов. — М.: Школа-пресс, 2010.
8. Розанова В. А, Психология управления. — М., 2010.
список литературы