ПОНЯТИЕ «СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ» И НЕОБХОДИМОСТЬ РАЗРАБОТКИ ЕГО НАУЧНЫХ ОСНОВ
ВАЖНЕЙШИЕ ОБЪЕКТИВНЫЕ И СУБЪЕКТИВНЫЕ ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА РАЗРАБОТКУ СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
РАЗРАБОТКА В ПЕДАГОГИКЕ НАУЧНЫХ ОСНОВ ОПРЕДЕЛЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ И ЕГО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ Содержание
Выдержка из текста
В процессе своей жизнедеятельности человек может оказаться в любой опасной ситуации. Как правило, это происходит в тот момент, когда рядом никого нет и некому подсказать, что делать и как себя вести. Поэтому от правильных действий в условиях опасных ситуаций во многом зависит не только обеспечение личной безопасности, но и спасение тех, кто оказался рядом. Умение правильно и безопасно вести себя в повседневной жизни, а также в опасных ситуациях определяет степень защищенности человека и характеризует его уровень культуры в области безопасности жизнедеятельности, формируемой в процессе освоения программного содержания предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» в школе
Дать краткую характеристику основных тенденций совершенствования содержания образования на современном этапе. Дидактические проблемы Фамилии исследователей Общие проблемы дидактики Содержание образования Методы обучения Психологические основы обучения 5. Определяющие формирование содержания учебного процесса: цели; потребления; социальные и научные достижения; общественные потребности; личные нужды; возможности; методы обучения; принципы обучения; педагогические намерения.
Документационное обеспечение управления Администрации городского поселения «Апрелевка» Наро-Фоминского муниципального района Московской области и его совершенствование
Таким образом, экономика и культура тесно взаимосвязаны. Взаимодействие их относится к числу наименее исследованных и недостаточно обобщенных явлений. В познании нуждается не только объединяющая роль культуры, но и природа некоторых основополагающих ценностей и принципов, будь то экономическая теория или ориентация на труд и достижения. Проблема состоит в том, как с помощью действенных рыночных механизмов, при заинтересованной поддержке государства и общества превратить этот важнейший ресурс в активно работающий духовный и материальный капитал, в движущий фактор дальнейшего развития социально-экономического прогресса российского общества. Именно поэтому тема данной работы актуальна и своевременна.
В своей работе я использовала учебную и специальную литературу по анализируемой проблеме, материалы специальных периодических изданий, Интернет – ресурсы и материалы, представленные ООО «Метелица-Клуб», осуществляющей свою деятельность в игорном бизнесе.
В основу исследования легли работы следующих авторов Аристова О.В., Афанасьева М.П., Виханского О.С., Волкова О.В., Герчиковой И.Н., Гиссина В.И., Гличева А.В., Ильенковой С.Д., Леонова И.Г., Мишина В.М., Окрепилова В.В., Скляренко А.Ю.
Приватизация, это процесс характеризуется передачей государством права собственности на предприятия, имущественные комплексы и иное имущество гражданам и юридическим лицам, деятельность которых основана на негосударственной собственности. В результате приватизации государство утрачивает право владения, пользования и распоряжения объектами государственной собственности, а государственные органы — право управления ими .
Структура дипломной работы соответствует цели и задачам исследования. Дипломная работа состоит из введения, трех глав,включающих семь параграфов, заключения и списка литературы.
Актуальность данной темы обусловлена недостаточным вниманием многих организаций, предприятий к вопросам документационного обеспечения работы с персоналом. Большинство работодателей не учитывает всех особенностей кадрового делопроизводства и лишь поверхностно выполняют требования законодательства в этой области. Это обусловлено в первую очередь рекомендательным характером нормативно-законодательных актов, регулирующих эту область, а также недостаточной их проработанностью.
Методологическую и теоретическую базу составили; общенаучные методы (системного анализа, сравнения), статистические методы исследования, использованные в ходе анализа практики исчисления и взимания НДС, научные труды по теории и практики налогообложения отечественных и зарубежных авторов, нормативно-правовые акты, регулирующие особенности применения НДС.
Список источников информации
1. Харламов И. Ф. Педагогика. – М.: Гардарики, 2013. – 520 с.
2. Гончаров Н. К. Методология и методы педагогики как науки. – М, 2014. – С. 26-27.
3. Подымова Л. С. Педагогика: инновационная деятельность. – М., 2013. – С. 10.
список литературы