Содержание
Введение………………………………………………………………………….3
ГЛАВА 1. Понятие и сущность социальных норм…………………………5
1.1. Понятие социальных норм…………………………………………..5
1.2.Социальная сущность личности…………………………………….10
ГЛАВА 2. Социальные нормы как ориентир поведения личности в социально-психологической проблеме………………………………………16
2.1 Понимание личности как проблемы в структуре общества……….16
2.2 Природа противоречий личности……………………………………18
Заключение………………………………………………………………………22
Список литературы…………………………………………………………….25
Выдержка из текста
Актуальность темы курсовой работы. Любая общественно-экономическая формация характеризуется определённой системой и даже иерархией ценностей, которые надо различать на ценности, санкционируемые и культивируемые официально, то есть с помощью разветвлённой системы средств, которыми располагает государство, и ценности, которые функционируют на уровне обыденного сознания, независимо от того, культивируются или, наоборот, отвергаются они официально. Хотя все современные люди принадлежат к одному и тому же виду homo sapiens (человек разумный) и имеют единую природную основу, каждому индивиду свойственна особая уникальность, которая находит свое выражение в его личности. В современной науке насчитывается, пожалуй, больше сотни различных определений понятия «личность», и любое из этих определений обычно подчинено той или иной теоретической концепции его автора и его методическому инструментарию.
Во всех современных определениях личности обязательно подчёркивается её общественная природа, включённость в ту или иную систему социальных отношений. Любая личность представляет собой своеобразный эффект биологического, психологического и социального в человеке. Это постоянно проявляется в его связях с социальным окружением.
Особенности культуры данного общества в целом, конкретного исторического периода, принадлежность личности к тому или иному социальному классу, слою, какой-либо организации или группе накладывают свой отпечаток на черты личности, формируют определённые образцы её поведения. При этом людям присущи и определённые индивидуально-психологические различия. Их постоянное «переплетение» с социальными характеристиками создаёт в итоге уникальность каждой личности. С.Л. Рубинштейн отмечал: «Человек есть индивидуальность в силу наличия у него особенных, единичных, неповторимых свойств; человек есть личность в силу того, что он сознательно определяет свое отношение к окружающему».
Как бы мы ни определяли личность, её понимание в любой современной концепции исходит из тенденции видеть в самом индивиде главный источник регуляции собственного поведения. Вот почему можно согласиться с самым, пожалуй, коротким определением понятия «личность», которое даёт К.К. Платонов: «Личность – человек как носитель сознания».
Цель работы: изучить сущность и понятия социаьных норм поведения.
Задачи работы, изучить:
— Понятие и сущность социальных норм;
— Социальные нормы как ориентир поведения личности в социально-психологической проблеме.
Объект работы: социальные нормы.
Личность является не только объектом тех или иных воздействий со стороны окружающей социальной среды, но и субъектом деятельности. Именно в сознательной целенаправленной деятельности личность формируется, совершенствуется и проявляет себя. Будучи членом различных социальных групп и общества в целом, каждый из нас каким-либо образом влияет на других людей, общаясь с ними в сферах труда, учения и досуга. Голосуя за того или иного кандидата на выборах, принимая участие в каких-либо демонстрациях или забастовках, личность выступает как субъект политической деятельности. Более того, личность – это субъект исторического процесса, ибо каждый человек выступает в нём как действующее лицо. Всё это объединяет понятие социализация – это процесс усвоения индивидом на протяжении его жизни социальных норм и культурных ценностей того общества, к которому он принадлежит.
Список использованной литературы
1. Абрамова Г.С. Возрастная психология. — Екатеринбург, 2009. 672с.
2. Аверин В.А. Психология детей и подростков. — СПб, 2008.379с.
3. Адлер А. О нервическом характере. — СПб.; М., 2007. 242 с.
4. Адлер А. Понять природу человека. — СПб., 2007. 256 с.
5. Бандура А., Уолтерс Р. Подростковая агрессия. — М.,2009. 509с.
6. Байярд Д., Байярд К. Ваш беспокойный подросток. — М.2008.
7. Беличева С.А. Основы превентивной психологии. – М., 2004. 222с.
8. Берковиц Л. Агрессия. Причины последствия и контроль. 2009.
9. Берн Э. Введение в психиатрию и психоанализ для непосвященных / Пер. с англ. А. Федорова. – М.: Изд-во Эксмо, 2008. 446.
10. Социология: учебник для вузов / Волков, Ю.Г. Мостовая, И.В.; под ред. проф. В.И. Добренькова. – М.: Гардарики, 2010. – 432 с.
11. Социология: учебное пособие / А.В Клюев [и др.] Лукьянов; под общей редакцией А.В. Клюева. – СПб: Издательство СЗАГС, 2010. -480 с.
12. Социальная психология: учеб. пособие./ Парыгин, Б.Д. – СПб.: СПбГУП, 2010. – 616 с.
13. Социальная психология: учеб./ А.Л. Свенцицкий – М.: ТК Велби, Изд. Проспект, 2010. – 336 с.
14. Современная западная социология: Словарь. – М.: Политиздат, 2010. – с. 316
15. Социальная психология: учеб. пособие для вузов / под ред. проф. A.M. Столяренко. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2010. – 543 с.
16. Социальная психология: Учеб. пособие для студ. высш. учеб, заведений / А.Н. Сухов [и др.]; Под ред. А.Н. Сухова, А.А. Деркача. – 2-е изд. испр. – М.: Издательский центр «Академия», 2010. – 600 с.
17. Социализация человека: учеб. пособие для студ. высш. учеб, заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2010. – 304 с.