Эссе по предмету: История Отечества (Пример)
Содержание
Введение 3
1. Общая характеристика культуры 30-х годов 4
2. Особенности культуры 30-х годов в различных ее сферах 6
Заключение 9
Литература 10
Содержание
Выдержка из текста
В свете проблематики данной работы существенное значение имеют результаты психологических (Л.С. Выготский, А.А. Леонтьев, А.Н. Леонтьев, Ж. Пиаже) и психоаналитических исследований (Ж. Лакан,
3. Фрейд, Э. Фромм, К. Юнг).
Наличие языковой символики определяет необходимость обращения к результатам лингвистических исследований (А. Вежбицкая, Б.М. Гаспаров, М.М. Маковский, Е.В. Падучева, Ю.С. Степанов), к исследованиям дискурса и текста (Н.Д. Арутюнова, Т.А. Ван Дейк), среди которых большое значение имеют работы по анализу СМИ и современного политического дискурса (В.Г. Костомаров, А.П. Чудинов).
Одним из направлений анализа символа в современном научном знании является семиотика (работы Р. Барта, Ж. Деррида, Ж. Женнета, К. Леви-Строса, Ю.М. Лотмана, Ч.У. Морриса, Ч.С. Пирса, В.Н. Топорова, Б.А. Успенского, P.O. Якобсона).
Большое значение имеют также результаты исследований связей вербального и визуального начал в структуре человеческого мышления, в культуре, в различных видах искусства (В.Н. Альфонсов, Н.Д. Дмитриева, М.С. Каган, Г.-Э. Лессинг, А. Пайвио); а также результаты изучения чувственно воспринимаемых форм художественной деятельности (Н.В. Серов, Л.И. Таруашвили).
Цель же работы состоит в том, чтобы подробно охарактеризовать этот период и особенности его проявления в культуре СССР. Для достижения поставленной цели, необходимо выполнить следующие, поставленные задачи:
20-е годы XX века – период культурной идеологической «разрядки» между двумя очень напряжёнными эпохами: эпохой русской революции 1917 г. В этот период происходила активизация общественно-культурной жизни советского общества.
Перемены отразились как на правительстве, так и на его отношение к культуре того периода.Оторванные от любимых занятий и родных мест миллионы советских людей как бы по-новому взглянули на родные края, на дом, где родились, на самих себя, на свой народ. Любовь к отечеству и ненависть к врагу – это тот неиссякаемый и единственный источник, из которого черпала в годы ВОВ свое вдохновение наша лирика.
Методологической основой работы стал общенаучный диалектический метод познания. Использовались также иные приемы и методы, выбор которых был обусловлен конкретными целями и задачами исследования: исторический, системно-структурный, сравнительно-правовой, формально-юридический, метод правового моделирования, системно-логический, анкетирование.
Вооруженных столкновений не удается избежать и в настоящее время.Пока существует опасность войны, важной задачей юридической науки является выработка единых подходов к правовому регулированию деятельности военной организации государства по перестройке её на военный лад и организации вооруженной защиты страны, что предполагает всесторонний анализ научных подходов и практики подготовки чрезвычайного военного законодательства — комплекса нормативных правовых актов, принимаемых, как правило, в мирное время и реализуемых с началом военных действий или в условиях реальной угрозы военной агрессии.
Кроме того, в данной курсовой работе использовался объемный труд А. А. Громыко и Б. Н. Пономаревой «История внешней политики СССР» . В работе очень подробно расписаны и изучены все векторы советской дипломатии в 1919 году. Исследователями подняты и осмыслены многие проблемные вопросы проблематики того времени: политику западных стран по отношению к Советской России, ее откровенно вредительскую и колониальную политику, с которыми в том числе боролась новая советская дипломатия.
Литература
1. Арендт Х. Истоки тоталитаризма. — М.: ЦентрКом, 1996. — 672 с.
2. Арсланов В. Г. Ответы культуры на вызов времени. СССР. 30-е годы: Очерки. — М.: НИИ теории и истории изобраз. искусств, 1995. — 258 с.
3. Арсланов В. Г. Русская культура XX века. tertium datur. — М.: Альма Матер Академический проект, 2013. — 655 с.
4. Геллер М. Машина и винтики. История формирования советского человека. – М.: МИК, 1994 – 336 с.
5. Гетманова Н.Г., Гуркина Н.К., Смирнова Т.М. Культурология. Культура России конца XIX – начала XX веков: Текст лекций / СПбГУАП. СПб., 2001. — 23 с.
6. Георгиева Т.С. Русская культура: история и современность. — 2-е изд., перераб. и доп. — Ростов н/Д: Феникс, 2006. — 608 с.
7. Данилов А.А. История России XX – начало XXI века. М.: Просвещение, 2005. — С. 191 – 361.
8. История России с древнейших времен до наших дней/Орлов А.С., Георгиев В.А., Георгиева Н.Г., Сивохина Т.А. — М.: Проспект, 1999. — 544 с.
9. Ракунов В.А. Государственная политика в сфере школьного образования в 1920-30-х годах // Информационный гуманитарный портал «Знание. Понимание. Умение». — 2011. — № 1.
10. Сидоров Е.Ю. Культура мира и культура России// Полис,1998. № 5, -С.106-113.
список литературы
