Эссе по предмету: Психология (Пример)
нет Содержание
Выдержка из текста
В конце XIX – начале XX века обращение к христианским идеям и образам, переосмысленным писателем, часто вводилось им в произведение для развития культурологических, исторических, эстетических и этических представлений маленьких читателей. Это предоставляло детям возможность проследить за развитием многовековых традиций в искусстве, должно было формировать более высокий уровень суждений о традициях и новаторстве, соотношении мировоззренческих и эстетических принципов в художественном творчестве. Спецификой английской детской литературы того периода было поучительство, выведение моральных истин на примерах, которые были бы понятны детям.
Всё в нашей жизни изменяется столь стремительно, что невозможно предугадать, что же несёт нам век грядущий, какие ещё испытания, и проблемы ждут нас впереди, что человечество воплотит в реальность, а что оставит за новым И всё таки есть ещё в мире вещи до которых не дотронулась рука прогресса, это самая прекрасное, то, что создавалось веками, то, что свято хранилось нашими предками и обегалось дабы поколения грядущие могли оценить, воздать должное и преумножить, добавив что-то новое — это наша культуракультура — это не только прекрасные произведения искусства, это духовная жизнь общества в целом, достижения науки, искусства, усвоенный в процессе обучения и восприятия способ поведения, духовный мир личности, уровень развития чего-либо, совокупность традиций передаваемых норм деятельности и
идеи, знания, взгляды, образ действий, вкусы и т.Они относят традицию с наследственной форме собственности, при которой сама традиция выступает как процесс длительного владения чем-либо, что также означает, передачу, в данном случае, предметной собственности из поколения в поколение.Цель данной работы – рассмотреть проблему традиций и новаций в культуре.
Очень часто мы слышим такие фразы, как : «мне лень», «он глупый», до конца не понимания значения этих слов. К тому же, все зависит от того, как тот или иной человек относится к этим явлениям.
Методы и методология исследования, используемые автором. В методологической базе исследования используются идеи теории культуры и цивилизации, разделы «системный подход», «динамика культуры», «традиция и модернизация».
Для многих людей понятия «дом» и «отечество» – это почти синонимы. О доме как важнейшей ценности бытия, уходящей корнями в далекое прошлое и продолжающей оставаться нравственной опорой в жизни сегодняшней, в истории произнесено немало слов. Многозначное понятие «дом» позволяет говорить о единстве малого и большого, о единстве человека и семьи, семьи и дома, дома и города, города и отечества, отечества и мира, мира и вселенной. В этом понятии сконцентрировано соотношение материального и духовного, внешнего и внутреннего. Мир человека построен по принципу космоса: сферами, где одно входит в другое, где все меньшее по размеру окутано большим. …………….
Власть как источник зла персонифицируется как государство, отсюда столкновение, противостояние человека и государства как вечное противостояние человеческого, т.е. жизни, и нечеловеческого (а не социального, как у Гроссмана и Солженицына).
Основа жизни — свобода (образы моря, краба), только на этой основе возможны такие человеческие ценности, как любовь, дружба, культура, носителем которых и выступает творческий человек, творец (Зыбин, художник Калмыков) .
Список используемых источников
1. Бергер П., Лукман Т. Социальное конструирование реальности. Трактат по социологии знания. – М.: Медиум,1995. — 323 с.
2. Ванденфельс Б. Повседневность как плавильный тигль рациональности. Социологос. – М.: Прогресс,1991. — С.39-50.
3. Кассирер Э. Опыт о человеке. Человек, 1990, N 3. — С.93-104.
4. Полонников А.А. Динамика психологической реальности и процесс психологического образования. Психологическое образование: контексты развития. Альманах №
3. Белорусский государственный университет. Центр проблем развития образования БГУ. Под ред. М.А. Гусаковского, А.А. Полонникова. Мн.: Технопринт, 1999. — 168 с. С. 7
5. Роджерс К. Клиентоцентрированная терапия. – М.: «Рефл-бук», К.: «Ваклер»,1997. — 320 с. С. 31
6. Розин В.М. Психология: Теория и практика: Учебное пособие для высшей школы. – М.: «Форум»,1997. — 296 с.
7. Современная западная социология: Словарь. – М.: Политиздат,1990. — 432 с.
8. Социологический словарь. URL: http://enc-dic.com/sociology/Alternacija-70.html (дата обращения 01.04.2016).
9. Шюц А. Структура повседневного мышления. Социологические исследования,1988. N 12 — С.129-137.
список литературы
