Эссе по предмету: Психология (Пример)
Содержание
Эссе
Выдержка из текста
Тема: Тревожность в младшем школьном возрасте: причины и пути коррекции
Многие специалисты, работающие в школе (В.Р. Кисловская, Е.И. Рогов, Е. Савина, Н. Шанина, М.И. Чистякова, Р.М. Никольская, И.М. Грановская и др.), отмечают рост среди младших школьников детей, для которых характерны повышенное беспокойство, неуверенность в себе, низкая самооценка, эмоциональная неустойчивость. Результаты эмпирических исследований (Б.И. Кочубей, Е.В. Новикова, А.М. Прихожан, А.С. Спиваковская, А.Я. Варга и др.) показали, что количество тревожных детей в 1– 3 классах за последние 25-30 лет увеличилось почти в пять раз. В 1980– 1983 гг. оно составляло от
1. до 16 %, теперь же таковых насчитывается от
7. до 75 %. Исследователи (А.В. Скуратова, О.П. Вальдамирова, В.Е. Чехова, Н.М. Адаменко, Л. В. Полунина и др.) отмечают негативные последствия, к которым приводит повышенная тревожность ребенка. Складывающаяся картина заставляет психологов искать эффективные средства коррекции тревожности в младшем школьном возрасте
Список использованной литературы
Литература
1. Башун А.Л. Психологическая работа в школе: коррекция непродуктивного психологического напряжения младшеклассников (тревожности и агрессивности) // Ученые записки Санкт-Петербургского государственного института психологии и социальной работы.- 2007.- Т. 7.- № 1.- С. 9-11.
2. Белов В.Г., Коротенкова Р.Г., Гурьева М.А., Павловская А.В. Психологические особенности тревожности у учащихся младших классов // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта.- 2011.- Т. 80.- № 10.- С. 36-41.
3. Грановская Р., И. Никольская Психологическая защита у детей — СПб.: Речь, 2006 — 352 с.
4. Гуров В.А. Тревожность и здоровье младших школьников // Вестник Томского государственного педагогического университета-. 2009.- № 4.- С. 56-60.
5. Микляева А.В., Румянцева П.В. Школьная тревожность: диагностика, профилактика, коррекция.- СПб.: Речь, 2004.– 248 с.
6. Скуратова А.В. Социально и личностно-значимые паттерны поведения у тревожных детей младшего школьного возраста // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки.– 2011.– Т. 104.– № 12.– С. 214-221
7. Лютова Е.К, Монина Г.Б. Тренинг эффективного взаимодействия с детьми. -СПб.: Речь, 2002.– 190 с.
8. Прихожан А.М. Психология тревожности. Дошкольный и школьный возраст. – СПб.: Питер, 2007. – 192 с.
