Эссе по предмету: Организационное поведение (Пример)
— Содержание
Выдержка из текста
На теоретико-методологическом уровне наиболее фундаментально проблема нововведений отражена в работах М.М. Поташника, А.В. Хуторского, Н.Б. Пугачёвой, В.С. Лазарева с позиций системно-деятельностного подхода, что дает возможность анализировать не только отдельные стадии инновационного процесса, но и перейти к комплексному изучению нововведений.
Таким образом, внедрение инновационных процессов в новых продуктах и новых технологиях является наиболее эффективным способом экономического развития.Под инновационным процессом подразумевается подготовительный этап и реализация инновационных изменений. Результатом инновационного процесса обычно является так называемая инновация, то есть реализованное, использованное изменение.
Методы работы. В качестве основных методов и приемов исследования в работе используются общенаучные методы наблюдение, сравнение, гипотетико-дедуктивный метод и синтез собранной информации, теоретический анализ литературы, анализ документов.
Методологическую базу исследования составили монографии российских и зарубежных ученых по проблемам организации управления инновациями на предприятиях, публикации в периодической печати, нормативные и законодательные акты в рассматриваемой области, данные текущей и статистической отчетности рассматриваемого коммерческого банка.
Методологические основы и теоретические основы: труды отечественных ученых, экспертов, аналитиков, правоведов. В работе использовались нормативные правовые акты, учебные пособия, статьи из научных журналов.
Теоретические основы инноваций детально разработаны в литературе. Однако, существует много расхождений в принятой терминологии инноваций: существует множество различных подходов к определению термина «инновация» и различия в подходах к классификации инноваций. Это требует систематизации основных подходов к термину и классификациям инноваций. Классификация инноваций позволяет определить место инновации в общей системе инновационной деятельности, а также позволяет определить отличительные характеристики инноваций, относящихся к определенной группе. Эти отличительные характеристики порождают определенные особенности инноваций. И в сфере стратегического планирования можно столкнуться с некими трудностями в силу специфики инновационных продуктов (при выборе стратегии внедрения инновационного продукта на рынок необходимо учитывать некие особенности инновации как товара).
Поэтому первая глава данной работы посвящена анализу теоретической базы по вопросам, связанным с инновациями и инновационной деятельностью.
В главе 1 приведен анализ теоретических аспектов использования инновационные технологий в образовательных учреждениях, приведена классификация инноваций по различным критериям. Определены критерии успешности инновационных проектов, рассмотрены законодательные акты, регулирующие инновационную деятельность в образовательных учреждениях. В разделе 2 проведено рассмотрение проекта внедрения инновационных проектов в деятельность образовательных учреждений г.Южно-Сахалинска. Определены критерии успешности проектов, оценены риски, связанные со срывом инноваицонного проекта. Показано, что внедрение инновационных решений выведет показатели деятельности системы образования Гимназии на конкурентоспособный уровень.
Список литературы
1. Евдокименко Э. Д. Внедрение инновационных процессов на предприятиях /Сборник трудов VII Международной научно-практической конференции «Устойчивое развитие экономики: состояние, проблемы, перспективы», Полесский государственный университет, г. Пинск, Республика Беларусь,
1. октября 2013 г. : [в 2 ч. / редколлегия: К. К. Шебеко (главный редактор) и др.].
- Ч. 1. — С. 207-209
список литературы
