Содержание
Введение
Основная часть
Заключение
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
Исходя из этих данных, можно определить цели и задачи дипломной работы. Целью данного исследования является – комплексный анализ системы государственного регулирования в области управления высшим профессиональным образованием на базе бюджетных образовательных учреждений. Поставленные для этого задачи следующие:
Теоретическая и практическая значимость работы заключается в том, что её материалы, основные положения и выводы могут быть использованы в информационно-аналитической работе общественных и государственных организаций, которые занимаются данной проблематикой, а также при подготовке курсов по истории.
Когда была основана Славяно-греко-латинская академия? На какое количество языков делили латинский язык гуманисты-философы? Что способствовало возникновение в Европе в конце 19 в.
В 1734 г. руководителем Академии наук в Петербурге был назначен барон Корф. По мысли Петра Великого, Академия должна была преследовать одновременно и научные, и учебные цели, и при ней были учреждены гимназия и университет; для пополнения этих учебных заведений барон Корф в 1735 г. обратился в Сенат с ходатайством выбрать из монастырей, гимназий и школ России достойных учеников, достаточно подготовленных к слушанию лекций профессоров. Ректору Заиконоспасской академии было предписано послать в Петербург 20 учеников, в науках достойных. Их набралось, однако, только 12, и среди них был Михайло Ломоносов; по прибытии в столицу юноши и были зачислены студентами университета. С этого дня жизнь и деятельность Ломоносова до самой смерти неразрывно связаны с Академией наук. Между тем судьба готовила Ломоносову новую неожиданность. Для Сибирской экспедиции потребовался химик, знакомый с металлургией и горным делом. В Академии в то время такого не было; поэтому решили послать за границу, во Фрейсберг, к саксонскому металлургу Генкелю трех студентов для обучения химии и металлургии. Выбор пал на москвичей Ломоносова и Виноградова и на сына горного советника Рейзера.
Назовите причины возникновения русского Зарубежья
О правомерности выделения других направлений единого мнения нет таких как маньеризм, предромантизм, неоклассицизм, неоромантизм, импрессионизм, экспрессионизм, модернизм и проч. Дело в том, что литературные направления, сменяясь, порождают множество промежуточных форм, которые существуют недолго и не носят глобального характера. Были попытки предложить более универсальные систеы разделения на литературные направления напр., «классика» и «романтика»; или «реалистическая» и «ирреалистическая» литература.
Список литературы
1.Богданов А.П. Борьба за организацию славяно-греко-латинской академии // Советская педагогика. № 4, 1989.
2.Смирнов С.К. История Славяно-греко-латинской академии. — М., 1855. [Ресурс локального доступа]
3.Фонкич Б.Л. К вопросу о соотношении академии Симеона Полоцкого – Сильвестра Медведева и академии братьев Лихудов. // Новгород, Лихудовские чтения, 2001.
4.Храмешин С. История Славяно-греко-латинской академии. – М., 2006.// http://www.proza.ru/2011/09/19/729/
5.Яламас Д.А. Столкновение представителей греческой и латинской культур в Москве во второй половине XVII столетия (некоторые эпизоды из жизни братьев Лихудов) // Москва, научные доклады филологического факультета МГУ, 1990. Вып. 2.
список литературы