Эссе по предмету: Психология (Пример)
Содержание
Введение
Проблема общей психологии в работе Выготского «Исторический смысл психологического кризиса»
Заключение
Список использованной литературы
Содержание
Выдержка из текста
Современное развитие здравоохранения предъявляет к медицинскому работнику высокие требования, особенно касающиеся его психологических качеств. Поэтому врачи, медицинские сестры, занимаясь самовоспитанием, должны ориентироваться на модель личности современного специалиста-медика (так называемую профессиограмму), в которой обобщены не только необходимые знания, умения и навыки, но и профессионально важные личностные свойства.
Кризисы психического развития — традиционный предмет психологического анализа. Начиная с П.П.Блонского все крупные исследователи, работавшие в русле психологии развития, рано или поздно обращались к нему. Объясняется это тем, что кризисы являются столь наглядными симптомами развития, что невозможно не применить некоторые общие представления о развитии к этому предмету.
Множество примеров самых разнообразных манипуляций содержится в исторической и художественной литературе.Проблема ограничения личностной свободы подростков в общении с использованием манипуляций очень заинтересовала.Цель нашей работы: изучить манипулятивное поведение в старшем школьном возрасте.
Методологическую основу исследования составили принципы отечественной психологии: принцип единства сознания и деятельности (С.Л. Рубинштейн); культурно-историческая теория происхождения высших психических функций (Л.С. Выготский); принцип детерминизма, понимаемый как закономерная и необходимая зависимость психических явлений от порождающих их условий и факторов (С.Л. Рубинштейн, А.Н. Леонтьев); принцип системности изучения личности и деятельности (Б.Г. Ананьев, Б.Ф. Ломов); деятельностный подход к изучению личности (А.Н. Леонтьев); теоретические исследования феномена депривации (Й. Лангмейер, З. Матейчек, Р. Шпиц, Дж. Боулби и др.).
Методологическую основу исследования составили принципы отечественной психологии: принцип единства сознания и деятельности (С.Л. Рубинштейн); культурно-историческая теория происхождения высших психических функций (Л.С. Выготский); принцип детерминизма, понимаемый как закономерная и необходимая зависимость психических явлений от порождающих их условий и факторов (С.Л. Рубинштейн, А.Н. Леонтьев); принцип системности изучения личности и деятельности (Б.Г. Ананьев, Б.Ф. Ломов); деятельностный подход к изучению личности (А.Н. Леонтьев); теоретические исследования феномена депривации (Й. Лангмейер, З. Матейчек, Р. Шпиц, Дж. Боулби и др.).
Психология детей, которые имеют слабовыраженные психические отклонения, к числу которым принадлежат и дети с ЗПР – особая интересная работа для психолога. эта проблема приобрела особую значительность, в результате под руководством М.Методы исследования: анализ литературы, структурирование и систематизация материала.
Цель исследования – организовать индивидуальную работу по коррекции эмоционального состояния методом сказкотерапии Провести теоретико-методологический анализ проблемы описания эмоционально-волевой сферы в подростковом возрасте;Выявить сказкотерапию как объект релаксации
Вполне естественно, что такой консервативный институт оказывается не в состоянии справиться с возникающими проблемами, при этом, больший удар приходится на зону так называемого риска – молодые семьи. Отрицательные последствия влияния специфики жизнедеятельности таких семей на физическое, психическое и социальное здоровье фиксируют специалисты в области педагогики, психологии, социологии, медицины: Г.Дать определение формам и методам работы с молодой семьей
- провести теоретический анализ концептуальных единиц исследования, в том числе изучить особенности психосоциальной работы с девушками и женщинами, теоретические основы отношения к внешнему облику; исследовать особенности социально-психологических факторов формирования образа своей внешности;
- выявить особенности образа собственного тела у респонденток;
Очевидно, что это возможно лишь в том случае, если человек обладает развитым логическим мышлением.
воспитание культуры поведения в подготовительном дошкольном возрасте (внешний вид,имидж)
Предмет исследования – легитимные формы политического участия граждан в жизни страны (голосования, референдумы, петиции и мирные акции).
Сегодня, что бы быть политически активным достаточно написать пост в своем блоге. Это говорит о том, что с глобализацией общества, политика меняет скорость, охватывает все большую аудиторию. Более того, меняется ощущение индивида, его качество и ощущение политического активиста меняется.
Актуальность данного исследования заключается в появлении новых форм и методов политических систем управления. С появление новых технологий политическое участие граждан приобретает новые формы. Существующие формы политического участия постоянно меняются, непрерывно эволюционируя. Наряду с этим следует отметить, что в области научного знания политическое участие продолжает изучаться в рамках эмпирического подхода (экспериментирования), теории политического действия в политике пока нет, если иметь в виду целостную теорию со всеми ее компонентами. Все теоретические разработки о политическом участии относятся к типологиям и типам, главной проблемой которых является лишь упорядочение и объяснение существующих данных.
Учитывая все вышеизложенное, вполне справедливым является внимание к вопросам применения обеспечительных мер в арбитражном процессе со стороны Пленума Высшего Арбитражного Суда Российской Федерации, который в своем постановлении от
1. октября 2006 г. №
5. «О применении арбитражными судами обеспечительных мер» обобщил практику нижестоящих арбитражных судов в указанной сфере и выработал рекомендации, касающиеся толкования отдельных положений главы 8 АПК РФ и условий их эффективной реализации.
Для выполнения поставленных задач использовались следующие методы: анализ и синтез информации; системный метод; дедукция; обобщение полученной информации; количественный метод (представление данных в виде таблиц и схем).
Список использованной литературы
1.Выготский Л. С. Собрание сочинений в 6 томах, Т. 1, М.: Педагогика, 1982
2.Выготский Л. С. Психология развития человека, М.: ЭКСМО, 2005. – 1136 с.
3.Леонтьев А. А. Ключевые идеи Л.С. Выготского — вклад в мировую психологию XX столетия. // Психологический журнал, 2001, том 22, № 4, С. 14-16
список литературы
