Эссе по предмету: Юридическая психология (Пример)
Содержание
Выдержка из текста
Россия уже несколько лет удерживает одно из первых мест в мире по частоте самоубийств детей и подростков. В среднем в стране ежегодно убивают себя более
20. детей и 1500-2000 подростков, что почти в 3 раза превышает среднемировой показатель. За 2009 год там зафиксировано
12. подростковых самоубийств на 100 тысяч подростков, что в 6 раз превышает общий показатель по стране.
В доступной нам литературе практически отсутствуют эксперимен-тальные работы, в которых рассматривалось бы применение метода нарра-тивного консультирования в системе образования. Это обусловило наш ин-терес к изучению специфики организации нарративного консультирования в работе психолога в образовании.
Гипотеза исследования: использование методов арт-терапии (рисуночные и игровые техники) могут стать эффективными средствами диагностики и психокоррекции проявлений невротичных симптомов у детей дошкольного возраста.
Существенные изменения в современной экономике вызывают новые вызовы, управление решает все более и более трудные задачи.Многократное усложнение экономических процессов на сегодняшний день привело к тому, что передача новых методов управления превратилась в самостоятельную область экономических отношений.Целью данной работы является рассмотрение планирования в работе HR- консультанта.
Особое внимание следует обратить на то, что сказка тесно связана с игрой. Сказочные образы способствуют активизации функции воображения (воссоздающего и творческого).
Воображение тесно связано с эмоциями и всеми психическими функциями: восприятием, вниманием, памятью, речью, мышлением, оказывая тем самым влиянием на становление личности в целом.
Вопрос о значении восприятия и переживания сказки для психического развития ребенка, становления его как личности, раскрытия творческого потенциала остается одним из актуальных и обсуждаемых в психолого-педагогической литературе. Связано это с открытием новых возможностей работы со сказкой, которая открывается для детей и исследователей не только как культурологический феномен, но и как феномен психологический, как форма духовного опыта человечества.Эти положения отразились в современном методологическом направлении работы со сказкой, получившем название сказкотерапия.
Специфика профессии психолога-практика заключается в том, что при отсутствии необходимых для успешной профессиональной деятельности соответствующих личностных качеств, каким бы багажом профессиональных знаний он не обладал, он не может являться специалистом высшей квалификации.В данной связи, выступает правомерным вопрос о развитии у студентов-психологов таких личностных качеств, которые помогли бы адаптироваться к условиям конкретной профессиональной среды и способствовали бы стимулированию профессионального развития в данном направлении.Целью данной курсовой работы является исследование интеллекта в качестве возможного фактора эффективности психолога-консультанта.
Гипотеза исследования: в зависимости от условий работы психологов-консультантов они сталкиваются с различными наборами организационных факторов, усиливающих или ослабляющих симптомы эмоционального выгорания.
Гипотеза исследования: в зависимости от условий работы психологов-консультантов они сталкиваются с различными наборами организационных факторов, усиливающих или ослабляющих симптомы эмоционального выгорания.
Актуальность исследования этических норм работы практического психолога обусловлена тем, что профессиональная этика в работе психолога представляет собой систему принципов и норм деятельности, способствующих психологической поддержке, целостности личности и душевному здоровью конкретных людей. В прикладной психологии этика психолога призвана обеспечивать гуманистическую направленность решения профессиональных задач и социально значимых целей общества, при сохранении психологической экологии личности и общества в целом.Целью настоящей работы является исследование этических норм работы практического психолога.
Эта работа как индивидуально, так и в группе может проводиться. Эти формы работы консультативной беседой могут быть представлены, родительскими группами, коррекцией детско-родительских и семейных отношений, когда в процессе коррекции участие принимает вся семья.
Наиболее частой причиной обращения в консультацию являются супружеские проблемы (исключая случаи обращения родителей по поводу своих детей, но, как известно, и здесь за внешним поводом — проблемами ребенка нередко кроется более глубокий — личностные и межличностные проблемы самих родителей).
Они являются лишь описанием того, что происходит в отношениях, по какому поводу возникает взаимное недовольство супругов друг другом.
Список использованной литературы:
1.Коченов М.М. Судебно-психологическая экспертиза: теория и практика. Избранные труды. М., 2010.
2.Сафуанов Ф.С. Существует ли специальная методология юридической психологии? Приглашение к дискуссии. Прикладная юридическая психология. 2011. № 1.
3.Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях от 30.12.2001.
4.Гражданский кодекс Российской Федерации.
5.Уголовный кодекс Российской Федерации.
6.Федеральный закон от 27.07.2006 № 152-ФЗ «О персональных данных».
7.Федеральный закон от 27.07.2006 № 149 «Об информации, информационных технологиях и о защите информации».
8.Закон г. Москвы от 07.10.2009 № 43 «О психологической помощи населению в городе Москве.
9.Постановление Минтруда РФ от 27 сентября 1996 г. N 1 «Положение о профессиональной ориентации и психологической поддержке населения в Российской Федерации».
список литературы
