Содержание
Содержание………………………………………………………………………………………… 2
Обзор литературы и разработка теоретической модели………………………………………… 3
Сбор данных и построение теоретической модели……………………………………………… 5
Оценка модели на данных………………………………………………………………………… 6
Анализ качества модели…………………………………………………………………………… 8
Интерпретация результатов……………………………………………………………………… 10
Содержание
Выдержка из текста
Индивидуальные консультации — одна из важнейших форм взаимодействия педагога с семьей. Особенно она необходима, когда педагог набирает класс. Для того чтобы преодолеть беспокойство родителей, боязнь разговора о своем ребенке, необходимо проводить индивидуальные консультации-собеседования с родителями. Готовясь к консультации, необходимо определить ряд вопросов, ответы на которые помогут планированию воспитательной работы с детьми. Индивидуальная консультация должна иметь ознакомительный характер и способствовать созданию хорошего контакта между родителями и педагогом. Педагог должен дать родителям возможность рассказать ему все то, с чем они хотели бы его познакомить в неофициальной обстановке, и выяснить необходимое для своей профессиональной работы с ребенком:
Основная проблема, возникающая в современных семьях – это проблема взаимоотношения детей и родителей. В связи с этим даже в благополучных семьях возникает определенная сложность общения с детьми. Причем сложность увеличивается еще и потому, что родители часто не понимают, что с детьми подросткового возраста общение должно строиться по-другому, нежели с маленькими. Не всегда родители различают, что нужно запрещать, а что следует разрешать. Все это может создать весьма непростую ситуацию.
Первые экспериментальные исследования в области детских взаимоотношений были начаты в 1899 году, разработан опросник, выявляющий мнения родителей о наказании детей. В 30-е годы XX века отмечается быстрый рост исследований родительских установок. На сегодня в зарубежной психологии опубликовано более 800 исследований на тему детско-родительских отношений.
Авторы, занимающиеся этой проблемой (Р.В.Бортов, Ю.Б.Гиппенрейтер, И.А.Логинова, Л.Г.Матвеева, О.В.Переломова, О.Е.Смирнова, М.В.Быкова и другие), отмечают, что важная роль в воспитании личности второго ребенка принадлежит конкретной культурной среде, семейным традициям, эмоциональным отношениям ребенка и родителей.
В стране снижается общее количество детей — с 1995 года их численность уменьшилась с 38 миллионов до 26. На 2011 год число детей, у которых родители лишены родительских прав, увеличилось в 2,3 раза и составило примерно 74 тысячи. Статистика преступлений, совершенных против детей, также неутешительна: в 2011 году более 126 тысяч несовершеннолетних стали жертвами ………………………
Личные права ребенка в семье
Как же этот факт может быть совместим с тем, что сейчас мы сталкиваемся со все более увеличивающимся количеством проявлений насилия по отношению к самым близким людям?
Психологи и педагоги напоминают, что для ребенка лучше, если он в семье не одинок, а окружен братьями и сестрами — у него больше шансов избежать детского аутизма, неврозов, страхов, нездорового эгоцентризма, зацикленности на себе. Но вместе с тем, нужно отметить, что многодетность может быть и фактором риска психического здоровья детей в семье, так как между ними может развиться соперничество, негативные отношения друг к другу, последствия которых отрицательно влияет на личность детей.