Содержание
Cодержание………………………………………………………………………………………… 2
Обзор литературы и разработка теоретической модели………………………………………… 3
Сбор данных и построение теоретической модели……………………………………………… 5
Оценка модели на данных………………………………………………………………………… 6
Анализ качества модели…………………………………………………………………………… 8
Интерпретация результатов……………………………………………………………………… 10
Содержание
Выдержка из текста
Методы исследования: анализ научной литературы по проблеме исследования; психодиагностические методы — Опросник «удовлетворенность браком». В.В. Столина, Т.Л. Романова, Г. Л. Бутенко; опросник "Ролевые ожидания и притязания в браке" (РОП) А. Н. Волковой; анкета на определение формы брака. В анализ результатов исследования включались описательные статистики, статистический критерий – U-критерий Манна – Уитни, результаты корреляционного анализа, где определялась корреляционная зависимость значимости семейных ценностей и уровня удовлетворенности браком.
Для осуществления теоретического анализа нами использовались методы теоретического анализа, такие как метод анализа научных систем знаний, аналитико-синтетический метод, сравнение, обобщение, формализация, абстрагирование и конкретизация, метод аналогий, индуктивный и дедуктивный методы.
Существует много факторов, обуславливающих агрессивное поведение ребенка – дошкольника. К таким факторам относятся как внешние (например, особенности семейного воспитания, характеристики социума, влияние СМИ и т.д.), так и внутренние, то есть особенности психического и эмоционального развития ребенка (особенности развития интеллектуальной и эмоциональной сферы дошкольника). Зная особенности влияния интеллектуального и эмоционального развития ребенка дошкольного возраста на проявление агрессивных тенденций в его поведении, можно выстраивать эффективную коррекционно – развивающую работу по снижению и профилактике агрессивного поведения, а также оптимизации его интеллектуального и эмоционального развития.
Психология семейных пар
Особенно важно значение микрофлоры для детей раннего возраста, поскольку в этот период происходит формирование многих органов и систем и закладывается В состав нормофлоры входит облигатная микрофлора (бифидобактерии и бактероиды, составляющие около 90% от общего числа микроорганизмов), факультативная, в состав которой, наряду с сапрофитной, и входит условно–патогенная микрофлора (лактобактерии, эшерихии, энтерококки), которая составляет около 10% от общего числа микроорганизмов; остаточная (в том числе и транзиторная) представленная случайными микроорганизмами (цитробактер, энтеробактер, протеи, дрожжи, клостридии, стафилококки, Будучи представленной приблизительно в количестве 1% общего количества микрофлоры, что составляет примерно 103 КОЕ, условно-патогенная микрофлора имеет, тем не
В настоящее время исследователи указывают на частое несоответствие состава кишечной микрофлоры рекомендуемым нормативным показателям, особенно это относится к детям в возрасте до 1 г. В связи с этим существуют сложности в интерпретации микробиологических исследований микрофлоры кишечника, в том числе – содержания в ней условно-патогенной флоры. Условно-патогенная микрофлора, являясь факультативной микрофлорой, наряду с сапрофитной входит в состав микробиоценоза кишечника и является важной его составной частью в норме. Будучи представленной приблизительно в количестве 1% общего количества микрофлоры, что составляет примерно 103 КОЕ, условно-патогенная микрофлора имеет, тем не менее, большое значение. При снижении резистентности организма, под действием различных эндогенных и экзогенных факторов, происходит повышение вирулентности условно-патогенных микроорганизмов, что приводит к возникновению различных заболеваний, таких как колибактериоз, стрептококоз, стафилококкоз, клебсиеллез, цитобактериоз, морганиллез, иерсиниоз, псевдомонози многие др.
Найти напряженность Е электрического поля на расстоянии r = 0,2 нм от одновалентного иона.