Эссе по предмету: Педагогическая психология (Пример)
нет Содержание
Выдержка из текста
Необходимо учесть, что любая модель обучения, в том числе и такая прогрессивная, как личностно-ориентированная, исследуется учеными, а реализуется, претворяется в жизнь педагогом в конкретном учреждении в процессе взаимодействия с воспитанниками.
Взаимодействие со взрослым должно обеспечить ребёнку становление соответствующих его возрасту форм общения, его содержание. Айзенка Теоретическая значимость исследования заключается в возможности использования полученных результатов для развития исследований личностного развития, в частности для развития теоретических представлений об особенностях развития личностного развития детей воспитанников детских домов .
у детей с общим недоразвитием речи корреляционные связи будут между личностными особенностями и дифференцированностью-обобщенностью эмоций, в группе дошкольников с нормальным речевым развитием связи будут касаться не только особенностей эмоционального развития и дифференцированности эмоций, но и особенностей эмоциональной лексики детей, а также умения распознавать эмоции средствами лицевой экспрессии.
Степень разработанности проблемы: основой исследования явились работы Е.А. Флериной проблема художественного чтения и рассказывания детям с достаточной полнотой раскрыта, методика ознакомления с поэзией и заучивания стихов и басен (Л.Я. Панкратова), влияние иллюстрации на понимание литературного произведения (Т.А. Репина).
Список использованных источников
1. Погодина С.В. Сущность детского изобразительного творчества // Соврем. дошк. образование. Теория и практика. — 2012. — № 3. — С. 46-48.
2. Хохрякова Ю.М. Технология сенсорного воспитания детей ран-него возраста : дис. … канд. пед. наук / Хохрякова Ю.М. — Пермь, 2010. — 197 с.
список литературы
