Пример готовой контрольной работы по предмету: Теория управления
Содержание
Содержание
Введение
Глава
1. Теоретические основы административной школы управления
1.1 История административной школы управления
1.2 Принципы и функции управления А. Файоля
Глава
2. Методологические основы административной школы управления
2.1 Схема управления организации по Г. Форду
2.2 Бюрократическая система М. Вебера
Заключение
Список использованной литературы
Выдержка из текста
Введение
Актуальность данной темы в том, что создание принципиально новой системы управления в России, адекватной рыночным отношениям, является неотъемлемой составляющей построения нового общества. При этом, система управления должна основываться на достижениях научной мысли для максимальной эффективности. Еще Сократ утверждал, что главным в управлении является поставить нужного человека на нужное место и добиться выполнения поставленных перед ним задач. В истории менеджмента
Управление как исторический процесс развивалось с того момента, когда появилась необходимость регулировать совместную деятельность коллективов людей. История знает немало примеров рационального управления не только отдельными коллективами, но и целыми государствами и империями. При этом уровень управления, его качество являлись определяющим началом в благополучном развитии целых народов, однако до нас не дошли сколь либо достоверные данные о развитии теории управления, а бум теоретической мысли начался в нач. XX века. Он связан с тем, что в 1911 году инженер Тейлор опубликовал свои исследования в книге "Принципы научного управления". Этот год традиционно считается началом признания управления наукой и самостоятельной областью исследования.
«Классическая» (административная) школа управления — одна из школ развития управленческой мысли в первой половине XX в. (1920 — 1930 гг.).
Возникновение школы связывают с именем Анри Файоля. Если создатель школы научного управления Ф. Тейлор начинал свою карьеру простым рабочим, что повлияло на его представление об управлении организацией, то авторы данной школы имели непосредственный опыт работы в качестве руководителей высшего звена управления в большом бизнесе. Файоль, которого называют отцом менеджмента, руководил большой французской компанией. Следовательно, они старались взглянуть на организации с точки зрения широкой перспективы, пытаясь определить общие характеристики и закономерности организаций в целом. Основной вклад представителей классической школы. В теорию управления состоял в том, что они рассматривали управление как универсальный процесс, состоящий из нескольких взаимосвязанных функций, и изложили основные принципы управления.
Объектом курсовой работы является административная (классическая школа управления, предмет – различные точки зрения авторов в концепции административной школы управления.
Целью данной курсовой работы является рассмотрение административной (классической) школы управления.
Для этого необходимо решить следующие задачи:
- рассмотреть исторические аспекты развития административной (классической) школы управления;
- изучить принципы и функции управления А.
Файоля;
- дать характеристику схемы управления организации по Г. Форду
- рассмотреть бюрократическую систему М.
Вебера
Теоретической и методологической основой при написании работы послужили материалы учебно-методической и научной литературы таких авторов, как Гапотенко А.Л., Кабушкин Н.И., Маслов Е.В., Мескон М., Альберт М., Хедоури Ф., др.
Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы. При написании работы использовались книги и статьи, посвященные данной тематике.
Список использованной литературы
Список использованной литературы
1. Адизес И. Управляя изменениями (+CD).
– СПб.: Питер, 2011. – 224 с.
2. Балашов А.П. Основы менеджмента. – М.: Вузовский учебник 2009. – 288 с.
3. Басовский Л.Е. Менеджмент: учебное пособие для вузов / Л. Е. Басовский. – М.: ИНФРА-М, 2011. – 216 с.
4. Веснин В.Р. Основы менеджмента. – М.: Проспект, 2011. – 320 с.
5. Веснин В.Р. Менеджмент. – 2-е изд. – М.: Проспект, 2009. – 320 с.
6. Виханский О.С. Менеджмент: учебное пособие/ О.С. Виханский. – М.: Изд-во ЮНИТИ, 2009. – 459 с.
7. Галькович, Р.С. Основы менеджмента: учебник/ Галькович Р.С., Набоков В.И. — М.:Изд-во ИНФРА-М, 2007. – 386 с.
8. Грязнова А.Г., Джинджолия А.Ф. Основы менеджмента. – М.: Экономика, 2008. – 427 с.
9. Драчева Е.Л. Менеджмент. – М.: Академия 2009. – 288 с.
10. Евтихов О.В. Психология управления персоналом: теория и практика. – СПб.: Речь, 2010. – 319 с.
11. Кантор В.Е., Маховикова Г.А Менеджмент – М.: ЭКСМО, 2009. – 208 с.
12. Кравченко А.И.История менеджмента: Учебное пособие для вузов.– 8-е изд.– М.: Академический Проект; Трикста, 2009.– 560 с.
13. Кабушкин Н.И Основы менеджмента: учебное пособие/Н.И.Кабушкин. — М.: Изд-во Экомпресс, 2008. – 398 с..
14. Кохно, П.А. Менеджмент: учебник/Кохно П.А., Микрюков В.А., Комаров М.А. − М.: финансы и статистика, 2009. – 453 с.
15. Латфуллин Г.Р. Теория организации: учебное пособие / Г.Р.Латфуллин. – СПб.: Изд-во Лань, 2006. – 392 с.
16. Минцберг Г. и др. Лидерство: Профессия-менеджер: Мифы и реальность/ Истинная роль лидера/ Менеджеры и лидеры: Есть ли разница? и др. 2009г. — М: Альпина Бизнес Букс, 258c.
17. Основы менеджмента: Учеб. пособие / Науч. ред. А.А. Радугин. ― М.: Центр, 1998.-180с.
18. Общая теория управления: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по направлениям “Экономика” и “Менеджмент”/В.К. Батурин. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012. — 487 с.
19. Семь нот менеджмента. 8-е изд. Издательство: ЭКСМО-Пресс, 2011 г. – 424 с.
20. Теория организации: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности «Менеджмент организации»/П.В. Шеметов, С.В. Петухова.– 6-е изд., стер.– М. : Издательство «Омега-Л», 2012.– 274 с.
21. Управление организацией: Учебник / Под. ред. А.Г. Поршнева, З.П. Румянцевой , Н.А. Саломатина.− 3-е изд., перераб. и доп. − М.: ИНФРА-М, 2009. − 716 с.− (высшее образование).
