Содержание
Тема 1. 1. Безопасность жизнедеятельности и производственная среда.
Утомление и переутомление. Способы их профилактики.
Успешность выполнения трудовых задач и удовлетворение этим процессом во многом зависит от уровня работоспособности отдельного человека, которая формируется в результате выполнения человеком конкретной деятельности, проявляется и оценивается в ходе ее реализации. Решение основной задачи здоровье сберегающей педагогики и психологии – сохранение высокой работоспособности, отодвигание утомления и исключение переутомления человека в его деятельности.
Тема 1. 2. Безопасность жизнедеятельности в окружающей природной и жилой (бытовой) средах.
Влияние на здоровье человека состава воздуха жилых и общественных помещений.
Тема 1. 3. Безопасность населения и территорий в чрезвычайных ситуациях.
Единая государственная система предупреждения и ликвидации ЧС.
Тема 2. 1. Психологические аспекты чрезвычайной ситуации
Личность типа жертвы и личность безопасного типа поведения.
Тема 2.2. Духовно-нравственное здоровье
Самосовершенствование личности.
Выдержка из текста
1.Безопасность жизнедеятельности как наука. Место и роль знаний по безопасности жизнедеятельности человека в современном мире.
Безопасность жизнедеятельности – это наука о нормированном, комфортном и травмобезопасном взаимодействии человека со средой обитания (техносферой).
Предметом науки о безопасности жизнедеятельности человека являются естественные, антропогенные и техногенные опасности, действующие в техносфере, и средства защиты человека от них. Также является составной частью системы государственных, социальных и оборонных мероприятий, проводимых в целях защиты населения и хозяйства страны от последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий, средств поражения противника.
Цель Безопасности жизнедеятельности как науки – это сохранение здоровья и жизни человека в техносфере, защита его от опасностей техногенного, антропогенного, природного происхождения, создание комфортных условий жизнедеятельности, а также снижение риска возникновения чрезвычайной ситуации по вине человеческого фактора.
2. Опасность и безопасность, системы безопасности.
Негативный результат взаимодействия человека со средой обитания определяют опасности – негативные воздействия, внезапно возникающие, периодически или постоянно действующие в системе «человек — среда обитания».
Опасность – негативное свойство живой и неживой материи, способное причинить ущерб самой материи: людям, природной среде, материальным ценностям.
Взаимодействия в системе «человек – среда обитания – чрезвычайные ситуации.
Основным принципом существования и развития всего живого является принцип обязательности внешнего воздействия: «Живое тело развивается и существует лишь при наличии внешних воздействий на него». Саморазвитие живого тела невозможно. Реализация этого принципа в природе достигается взаимодействием живого тела с окружающей его природной средой, а в иных условиях ¬взаимодействием всего живого с окружающей его средой обитания.
Изучением состояния среды обитания и процессов взаимодействия существ со средой обитания занимается экология – наука о доме.
Список использованной литературы
Список литературы
1. Арустамова Э.А. Безопасность жизнедеятельности: Учебник – М.: Изд. Дом «Дашков и Ко», 2006 – 678 с.
2. Гринин А.С., Новиков В.Н. Безопасность жизнедеятельности: учебное пособие. – М.: ФАИР-ПРЕСС, 2005 – 288 с.
3. Хван Т.А., Хван П.А. Основы безопасности жизнедеятельности. Серия «Учебники и учебные пособия». — Ростов-на-Дону: Феникс, 2007 – 384 с.
4. Баличиева Д. В., Цандеков П. А., Кропотова Н. В. Безопасность жизнедеятельности: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – Симферополь: ИПП «Таврия», 2002. – 250с.
5. Лобанов Ф.И., Шапиро М.М. Экологический риск в промышленности. Оценка и управление // Журн. Всесоюзн. хим. Общества им. Д.И. Менделеева. Т.35. 1990. №1. – 336с.
6. Воробьев Ю.Л. Основные направления государственной стратегии снижения рисков и смягчении последствий чрезвычайных ситуаций в Российской Федерации на период до 2010 года. М., 2002. – 231с.
7. Вечерко Г.Ф. Основы психологии и педагогики Минск: ТетраСистемс, 2007. – 585с.
8. Басова Н.В. Педагогика и практическая психология. – Ростов — на — Дону: Феникс, 2000. – 416с.