Содержание
МОДУЛЬ 1. Понятие педагогики толерантности. Цели и задачи педагогики толерантности. Принципы педагогики толерантности. ……………………….3
Библиографический список………………………………………………………9
МОДУЛЬ 2. Формирование гендерной толерантности у детей…………….10
Библиографический список…………………………………………………….18
Выдержка из текста
Толерантность – это готовность к принятию иных логик и взглядов, право отличия, непохожесть, инаковость, это фактор, стабилизирующий систему (личность, общество) изнутри. Толерантность рассматривается как ценность, установка и личностное качество.
Список использованной литературы
1. Бондарева Г.С. Формирование толерантной личности школьника // История – 2002. — № 20. – С.13-14.
2. Конышева, Е. А. Формирование гендерной толерантности у детей старшего дошкольного возраста в процессе игры-драматизации: авторефер. дисс. … канд. пед. Наук. — Пермь, 2006. – 27 с.
3. Петрова Т. М. Основные идеи формирования норм толерантных отношений обучающихся // Сибирский педагогический журнал. – 2007. — Выпуск № 12. – С. 163-168.
4. Ростиславова О. А., Степанова Е. Н. Формирование толерантной среды в образовательном учреждении // Среднее профессиональное образование – 2006. — № 5. — С. 60. http://cyberleninka.ru
5. Фадеев С. Б. Формирование гендерной толерантности у детей старшего дошкольного возраста средствами народной культуры // Вестник Нижневартовского государственного университета. – 2013. — Выпуск № 4. – С. 22-28.
6. Шустова, Л. П. Формирование гендерной толерантности старшеклассников в специально созданных педагогических условиях: автореф. дисс. … канд. пед. наук. — Ульяновск, 2006. – 27 с.
7. Шустова Л.П. Воспитание толерантности: приемы для индивидуальной и групповой работы / Л.П. Шустова // Классный руководитель. — 2006. — №4.- С.77 — 80.