Содержание
Каким должен быть урок в современной школе? Устарели ли требования, предъявляемые к построению урока, методика его проведения? Конечно же, нет. Триединство целей (обучающая, развивающая и воспитывающая) — обязательный компонент любого урока.
Однако современная жизнь вносит свои коррективы в методику преподавания. Сегодня нет такого преподавателя, который не мечтал бы о том, чтобы его общение с учащимися было бы увлекательным, интересным, эмоциональным, а главное — тем ценным приобретением, которое бы ученики смогли преобразовать в собственное мировосприятие и мироощущение. Формирование нового мышления неразрывно связано с тем информационным пространством, в котором проживает ученик, в котором познает окружающую действительность, в котором он активно действует.
Выдержка из текста
Прежде, чем начать разговор о технологиях в образовательной и культурно-просветительской деятельности, необходимо понять, что такое технология в широком смысле этого слова.
В «Современном толковом словаре русского языка Т.Ф. Ефремовой» технология – это 1) а) Научная дисциплина, изучающая способы переработки материалов, изготовление изделий и процессы, сопровождающие эти виды работы. б) Учебный предмет, содержащий теоретические основы данной науки. в) разг. Учебник, излагающий содержание данного учебного предмета. 2) Совокупность приемов, применяемых в каком-л. деле, мастерстве, искусстве.
Список использованной литературы
1. Образование и 21 век. Информационные и коммуникационные технологии. М. 1999. С.21. – URL: http://charko.narod.ru/tekst/an5/2.html
2. А.С. Сигов, В.А. Мордвинов. Мобильные информационные технологии в учебном процессе школы и вуза. Магистр, № 5-6, 2001. URL: http://charko.narod.ru/tekst/an5/2.html
3. Толковый словарь С.Ожегова.- интернет источник.- URL: http://www.ozhegov.org/
4. Современный толковый словарь русского языка Т.Ф. Ефремовой URL: http://slovonline.ru/slovar_efremova/