Английская грамматика для химиков — все для контрольной по степеням сравнения

Для химика язык — это инструмент точности. Неверно подобранное слово может исказить результаты эксперимента или привести к неправильной интерпретации свойств вещества. Представьте разницу между «сильным» и «самым сильным» окислителем в реакции. Грамматическая ошибка, например, использование «more stable» вместо «stabiler» (если бы оно существовало) или, что более реально, «more strong» вместо «stronger», — это не просто недочет, а потенциальное искажение фактических данных. Эта контрольная работа — не просто формальная проверка знаний английской грамматики. Это профессиональный тренажер, разработанный для оттачивания навыка точного и ясного описания химических явлений, что является неотъемлемой частью компетенции современного специалиста.

Теперь, когда мы понимаем важность точности, давайте быстро освежим в памяти ключевые правила, которые станут нашим инструментарием.

Раздел 1. Теоретический минимум перед практикой

Прежде чем приступить к заданиям, важно систематизировать основные правила образования и использования степеней сравнения прилагательных. Это наша теоретическая база.

  1. Короткие прилагательные (1-2 слога): Сравнительная степень образуется добавлением суффикса -er (strong -> stronger), а превосходная — суффикса -est (strong -> strongest).
  2. Длинные прилагательные (более 2 слогов): Используются слова more для сравнительной степени (reactive -> more reactive) и most для превосходной (reactive -> most reactive).
  3. Исключения: Некоторые прилагательные имеют особые, неправильные формы, которые нужно просто запомнить.
    • good -> better -> the best
    • bad -> worse -> the worst
    • far -> farther/further -> the farthest/furthest
  4. Специальные конструкции: Для сравнения равных качеств используется конструкция as…as (Helium is as stable as Neon in many conditions). Для указания на меньшую выраженность качества применяется less…than (Ethanol is less dense than water).
  5. Ключевые маркеры: Сравнительная степень почти всегда требует после себя союза than (Sodium is more reactive than lithium). Превосходная степень, как правило, используется с определенным артиклем the (Diamond is the hardest natural substance).

Вооружившись теорией, перейдем к первому практическому заданию, где мы отработаем навык образования нужных форм.

Раздел 2. Упражнение на формирование базовых конструкций

Это упражнение направлено на закрепление основного навыка — правильного образования сравнительной и превосходной степеней прилагательных, которые часто встречаются в химической литературе. Ваша задача — для каждого прилагательного из списка ниже написать его сравнительную и превосходную формы.

Задание: Образуйте сравнительную (Comparative) и превосходную (Superlative) степени для следующих прилагательных.

  • Dense
  • Reactive
  • Stable
  • Acidic
  • Volatile
  • Soluble
  • Strong
  • Weak
  • Heavy
  • Light
  • High
  • Low
  • Good
  • Bad

Например: Strong -> Stronger -> Strongest.

Отлично, мы научились образовывать формы. Теперь давайте применим эти формы в контексте полноценных предложений.

Раздел 3. Упражнение на выбор правильной формы в контексте

Теперь задача усложняется: нужно не просто образовать форму, а выбрать правильную степень сравнения в зависимости от смысла предложения. Все примеры основаны на реальных химических фактах.

Задание: Раскройте скобки, поставив прилагательное в правильную степень сравнения (сравнительную или превосходную).

  1. Sulfuric acid is one of the (strong) acids known to science.
  2. Hydrogen is the (light) element in the periodic table.
  3. The boiling point of water is (high) than that of ethanol.
  4. Alkali metals become (reactive) as you go down the group.
  5. Gold is (dense) than silver.
  6. For this experiment, we need the (stable) isotope available.
  7. The results of the second test were (good) than the first one.
  8. Helium’s atomic number is (low) than that of any other noble gas.
  9. This solution is (acidic) than pure water.
  10. Out of all the samples, this one is the (volatile).

Теперь, когда вы уверенно работаете с готовыми предложениями, усложним задачу. Попробуйте самостоятельно построить их с нуля.

Раздел 4. Упражнение на построение предложений

Это упражнение проверяет вашу способность самостоятельно конструировать грамматически верные и логически связанные предложения. Используйте предложенные слова, чтобы составить полноценные утверждения, описывающие химические свойства и факты.

Задание: Составьте грамматически правильные предложения из следующих наборов слов.

  1. (diamond / be / the / hard / natural substance)
  2. (the reactivity / of alkali metals / be / great / down the group)
  3. (water / have / a / high / boiling point / than / ethanol)
  4. (sodium / be / less / dense / than / potassium)
  5. (this chemical bond / be / strong / than / that one)
  6. (iron / be / heavy / than / aluminum)
  7. (the pH of this solution / be / the / low / we measured today)

Умение строить предложения на английском — это ключевой навык. Давайте проверим, насколько хорошо вы можете применять его при переводе с родного языка.

Раздел 5. Упражнение на перевод с русского на английский

Перевод требует не только знания грамматики, но и правильного подбора лексики. Это задание проверяет ваше комплексное понимание темы. Ваша цель — сделать точный и грамматически безупречный перевод предложений, сохраняя их научный смысл.

Задание: Переведите следующие предложения с русского языка на английский.

  1. Реакционная способность натрия выше, чем у лития, но ниже, чем у калия.
  2. Алмаз — это самое твердое известное природное вещество.
  3. Температура плавления этого сплава ниже, чем у чистого металла.
  4. Это самый точный результат, который мы получили в ходе эксперимента.
  5. Чем выше температура, тем быстрее протекает реакция.
  6. Серная кислота является одной из самых сильных кислот.

Высший пилотаж — это не только создавать правильные конструкции, но и находить ошибки в чужих. Перейдем к самому сложному заданию.

Раздел 6. Упражнение на поиск и исправление ошибок

Способность замечать и исправлять ошибки — признак глубокого понимания грамматики. В этом задании вам предстоит выступить в роли редактора. Каждое предложение содержит одну типичную ошибку в использовании степеней сравнения.

Задание: Найдите ошибку в каждом предложении, выпишите ее и предложите правильный вариант.

Пример: «Hydrogen is more light than helium.»
Ошибка: «more light». Правильно: «lighter».

  1. This procedure is the most easy way to get the compound.
  2. The temperature of the second sample is more high than the first.
  3. This substance is solubler in water than in alcohol.
  4. The reaction was more fast than we expected.
  5. Gold is one of the most dense elements on Earth.
  6. My results are as good so yours.
  7. His explanation was difficult than the textbook’s.
  8. This is the baddest result in our laboratory’s history.

Поздравляем с завершением практической части. Давайте подведем итог проделанной работе.

Заключение

Вы проделали отличную работу, пройдя путь от основ теории до самых сложных практических заданий. В ходе выполнения этих упражнений вы отработали ключевые навыки: научились правильно образовывать степени сравнения, применять их в контексте реальных химических фактов, самостоятельно строить предложения, выполнять перевод и, что не менее важно, находить и исправлять ошибки.

Теперь вы вооружены знаниями и практикой. Мы уверены, что после такой подготовки задача точного и грамотного описания химических свойств и сравнения данных на английском языке станет для вас значительно более простой и понятной. Успехов на контрольной работе!

Похожие записи