Пример готовой контрольной работы по предмету: Педагогика
Содержание
Содержание
1. Проведите сравнительный анализ сказок Шарля Перро и братьев Гримм «Золушка»…………………………………………………………………………………………3
2. Подготовьте выступление на собрании родителей детей старшего дошкольного возраста по теме «Значение стихотворений Пушкина для воспитания у детей способностей к нравственно-эстетическому восприятию мира»……………………………..8
3. Подберите в библиотеке готовый сценарий развлечения, созданный на основе произведения русского фольклора для средней группы детского сада. …………………… 12
4. Напишите рецензию на книгу Пришвина, адресованную детям дошкольного возраста………………………………………………………………………………………….16
Список литературы……………………………………………………………………..21
Выдержка из текста
1. Проведите сравнительный анализ сказок Шарля Перро и братьев Гримм «Золушка»
Традиционная волшебная сказка состоит из трех, следующих последовательно одна за другой частей. Начальная формула сказки, как правило, указывает на место и время действия. Самой распространенной формулой, с которой начинаются сказки, является формула утвердительного характера. «Жил однажды богатый и знатный человек …» — так начинает свою сказку Шарль Перро, французский поэт и критик
1. века, один из основоположников литературной сказки, всего им было создано 11 сказок, основанных на фольклорных сюжетах. Как отмечал И.С. Тургенев «в них еще чувствуется веяние народной поэзии, их некогда создавшей, в них есть именно та смесь непонятно-чудесного и обыденно-простого, возвышенного и забавного, которая составляет отличительный признак настоящего сказочного вымысла».
Ш. Перро создавал свои произведения в эпоху классицизма. Оставаясь последователем всех канонов классицизма, писатель утверждал своим творчеством необходимость в литературе новых, доступных народу жанров, сюжетов, образов. Чрезвычайно популярным в то время античным сюжетам, писатель противопоставлял сюжеты народных сказок. В своем творчестве Перро пытался достичь разумного компромисса — его сказки очень близки к народному творчеству и при этом полностью адаптированы к канонам классицизма, требованиям аристократичного «высшего общества». Фундаментальное исследование литературного творчества Ш. Перро «Сказки Перро и параллельные рассказы» (1923) принадлежит перу французского литературоведа Поля Сентива, который первым высказал гипотезу о ритуальной основе (инициация и карнавал) некоторых сюжетов европейских волшебных сказок, в частности «Золушки»
Список использованной литературы
Список литературы
1. Гронская О.Н. Языковая картина мира немецкой народной сказки. — СПб.: Российский Государственный Пед. У-т, 1998.
2. Дмитриева Т.Г. Повествовательные и описательные стилистические приемы в русской волшебной сказке. — М.: МГУ, 1996.
3. Зуева Т.В. Волшебная сказка. — М.; Прометей, 1993.
4. Истомина З.М. Развитие нравственных качеств посредством сказок Пушкина // Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии, Ч. 2, – М.: 2008
5. Мелетинский Е. М. Классические формы мифа. — М.: РАН, 1995.
6. Пришвин М.М. Кладовая солнца // Пришвин М.М. Зеленый шум. Сборник. – М.: Правда, 1983. – 354 с.
7. Пропп В. Я. Исторические корни волшебной сказки. – М.: Академия, 2007.
8. Рошияну Николае. Традиционные формулы сказки. — М., 2007.
9. Сказки народов мира. Литературные сказки зарубежных писателей. — Т.8. — М.: Детская литература, 1989.
10. Табахъян Т. В. Сопоставление стилистики русского и немецкого фольклора. — К.: ВШ, 198
