Содержание
Тема №1. Диагностика и анализ уровня профессионального самоопределения учащегося.
Цель: составление и реализация методики выявления уровня профессионального самоопределения учащегося в соответствии с этапом профсамоопредления и возраста учащегося.
Испытуемый: Р. Ксения Вадимовна.
Возраст: 16 лет.
Методики для выявления уровня профсамоопределения:
1. Беседа с испытуемым и его мамой.
2. Методика Айзенка-EPQ
3. Методика: оценка уровня реактивной и личностной тревожности у старшеклассников Ч.Д.Спилберга-Ю.Л.Ханина (адаптирована в ЛНИПНИ им.Бехтерева)
4. Методика многофакторного исследования личности Р.Кеттела
5. Опросник «Карта интересов» (автор А.Е.Голомшток)
6. Опросник профессиональной готовности Д. Голланда
7. Тест Амтхауэра
Тема №2. Проектирование программы профессионального самоопределения учащихся
Класс: 9
Цель: создание благоприятных условий для адекватного выбора дальнейшего пути
Задачи: сформировать положительное отношение ученика к профессиональному выбору;
Сформировать понятие личного профессионального плана;
Развить умение ставить цель выбора профессии и составлять программу действий для ее достижения
Выдержка из текста
Цель работы: составление и реализация методики выявления уровня профессионального самоопределения учащегося в соответствии с этапом профсамоопредления и возраста учащегося.
Список использованной литературы
Методики для выявления уровня профсамоопределения:
1. Беседа с испытуемым и его мамой.
2. Методика Айзенка-EPQ
3. Методика: оценка уровня реактивной и личностной тревожности у старшеклассников Ч.Д.Спилберга-Ю.Л.Ханина (адаптирована в ЛНИПНИ им.Бехтерева)
4. Методика многофакторного исследования личности Р.Кеттела
5. Опросник «Карта интересов» (автор А.Е.Голомшток)
6. Опросник профессиональной готовности Д. Голланда
7. Тест Амтхауэра