Содержание
Введение……………………………………………………………………………………………3
1. Учебная деятельность и её структура…………………………………………………………5
2. Формирование универсальных учебных действий (УУД) у старших дошкольников……..7
3. Опыт работы по формированию универсальных учебных действий у старших дошкольников в процессе обучения……………………………………………………………………10
4. Терминологический словарь ………………………………………………………………..12
Заключение……………………………………………………………………………………….15
Список использованной литературы……………………………………………………………16
Приложение: кроссворд…………………………………………………………………………18
Выдержка из текста
Введение
В Федеральных государственных требованиях (ФГТ) к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (ООП ДО) представлен Планируемый итоговый результат дошкольного образования -социальный портрет ребенка 7 лет. При этом под «социальным портретом» понимается совокупность интегративных качеств, которые закладываются в дошкольном возрасте и определяют результативность других ступеней образования. Формирование этих качеств предполагает системное развитие ребенка: физическое (включая созревание нервной системы) и психическое (личностное и интеллектуальное). Таким образом, итоговый результат дошкольного образования должен находиться в преемственной связи с результатами освоения основной общеобразовательной программы начального общего образования (ООП НОО) ………………..
Список использованной литературы
Список использованной литературы
1. Айдашева Г.А. Дошкольная педагогика. М: Феникс, 2004. 156с.2.
2. Белая К.Ю. Непосредственно образовательная деятельность в ДОУ // Справочник старшего воспитателя. 2012. № 1.3.
3. Веракса Н.Е. От рождения до школы. М.: Мозаика-Синтез, 2014. 304с..4.
4. Доронова Т.И. Организация обучения по ФГТ // Обруч. 2011 .№1. С. 3-55.
a. Микляева Н.В. Дошкольная педагогика. М.: Владос, 2008. 263с.
5. Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования" Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17 октября 2013 г. N 1155 г. Москва
6. Никитина С. В. Непосредственно образовательная деятельность в детском саду // Дошкольная педагогика. 2013. № 3. С
7. Организация образовательного процесса в дошкольном учреждении// Детский сад: теория и практика.2012. №6.С.3-30.
8. Сазонова Н.П. Дошкольная педагогика СПб: Детство-Пресс, 2010, 272с.
9. Скоролупова О.А., Федина Н.В. Организация деятельности взрослых и детей по реализации и освоению основной общеобразовательной программы дошкольного образования // Дошкольное воспитание. 2010. № 8. С. 6-15.
10. Федина Н.В. Организация образовательного процесса в соответствии с ФГТ// Справочник старшего воспитателя. 2012. № 2.
11. Интернет-ресурсы
12. Министерство образования и науки Российской Федерации http://mon.gov.ru.
13. Российский общеобразовательный портал http://school.edu.ru
14. Федеральный образовательный портал. Каталог ресурсов по педагогике, воспитанию и обучению детей дошкольно-школьного возраста.
15. Государственный научно-исследовательский институт семьи и воспитания http://www.niisv.ru
16. Давыдов В.В., Кудрявцев Т.В. «Развивающее образование: теоретические основания преемственности дошкольной и начальной школьной ступеней» http://www.voppsy.ru/journals_all/issues/1997/971/971003.htm
17. www.metodiki.ru. Содержит разделы психологии, дошкольного воспитания, дополнительного образования, управления образованием, внеклассной работы.
18. http://tanja-k.chat.ru/ — Методические материалы в помощь работникам детских дошкольных учреждений.
19. http://edu.rin.ru/preschool/index.html — Дошкольное образование.
20. http://www.kindereducation.com — Дошколенок.
21. http://ivalex.vistcom.ru/ — Все для детского сада.
22. http://detsad-journal.narod.ru/index.htm — Детский сад от А до Я.
23. http://www.detskiysad.ru/ — Детский сад. ру.
24. Телегин М.В.: Традиционное обучение и воспитание в инновационном детском саду: казнить нельзя, применять // Детский сад от А до Я. 2011. №4. Электронный ресурс: http://mtelegin.ru/tradition/detsad