Пример готовой контрольной работы по предмету: Педагогика
Содержание
ВВЕДЕНИЕ
1.Механизм и симптомы нарушения связной речи у детей с алалией
2.Этапы коррекционной работы по развитию связной речи
3.Перечень упражнений для формирования связной речи у детей с моторной алалией
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Выдержка из текста
Алалия – это отсутствие или недоразвитие речи у детей при нормальном слухе и первично сохранном интеллекте. Причиной алалии чаще всего являются повреждение речевых областей больших полушарий головного мозга при родах, а также мозговые заболевания или травмы, перенесенные ребенком в доречевой период жизни. Тяжелые степени алалии выражаются у детей в полном отсутствии речи или наличии лепетных отрывков слов. В более легких случаях наблюдаются зачатки речи, характеризующиеся ограниченностью запаса слов, аграмматизмом, затруднениями в усвоении чтения и письма.
В нормальном онтогенезе развитие связной речи начинается в дошкольном возрасте и происходит наиболее интенсивно в процессе школьного обучения. При моторной алалии отмечаются выраженные и стойкие нарушения в развитии связной речи. Специальными исследованиями было показано, что дети с моторной алалией даже в школьном возрасте затрудняются в правильном расположении серии сюжетных картинок, им недоступно смысловое обобщение разрозненных элементов в логическое единство.
Список использованной литературы
1. Ефименкова Л.Н. Формирование речи у дошкольников: (Дети с обшим недоразвитием речи) / Л. Н. Ефименкова — М. Просвещение 1985.
2. Гриншпун, Б. М., Селиверстов, В. И. Развитие коммуникативных умений и навыков у дошкольников в процессе логопедической работы над связной речью. // Дефектология. – 1988.
3. Ткаченко Т. А. Программа «Развитие связной речи у дошкольников 4-7 лет» / Ткаченко Т. А. — М.: Ювеита, 2008.
4. Логопедия: учебник для студентов дефектол. фак- в. пед. вузов / под ред. Л. С. Волковой, С. Н. Шаховской. — М.: ВЛАДОС, 2004.
5. Преодоление общего недоразвития речи дошкольников: Учебно-метод. пособие / Ред. Т. В. Волосовец. – М.: Ин-т общегуманитарных исследований; М.: В. Секачев, 2002.
6. Ткаченко, Т. А. Использование схем в составлении описательных рассказов / Т. А. Ткаченко //Дошкольное воспитание. 1990.
