Как написать контрольную работу по теме «Дееспособность» – пошаговое руководство и готовый пример

Контрольная работа по теме «Дееспособность» — это не просто формальная проверка знания статей Гражданского кодекса, а настоящий тренажер для развития юридического мышления. Для многих студентов эта тема кажется сложной и запутанной, но на самом деле она подчиняется четкой логике. Понимание дееспособности — это ключ к анализу множества реальных жизненных ситуаций, от покупки смартфона подростком до заключения серьезных сделок. Цель этого руководства — провести вас за руку через все этапы: от фундаментальных теоретических понятий до практического решения задач и сдачи идеально оформленной работы. Мы последовательно разберем, что такое дееспособность, как она работает на разных возрастных этапах и в особых случаях, и, наконец, как правильно оформить свои знания, чтобы получить высокую оценку. Прежде чем строить дом (контрольную работу), нужно заложить прочный фундамент. Наш фундамент — это четкое разграничение двух фундаментальных понятий.

Глава 1. Теоретический фундамент. В чем разница между правоспособностью и дееспособностью?

В юриспруденции часто встречаются понятия, которые кажутся похожими, но имеют принципиально разное значение. Правоспособность и дееспособность — яркий тому пример. Путаница между ними — одна из самых распространенных ошибок, поэтому важно разграничить их раз и навсегда.

Правоспособность — это, по сути, пассивное право. Это признанная законом способность просто иметь гражданские права и нести обязанности. Она возникает в момент рождения человека и прекращается с его смертью, причем она абсолютно одинакова для всех граждан. Это право на имя, право наследовать имущество, право быть собственником. Проще говоря, это юридическая предпосылка для обладания правами.

Дееспособность — это, напротив, активное право. Это способность гражданина уже своими действиями приобретать и осуществлять эти права, а также создавать для себя обязанности и исполнять их. Она напрямую связана с возрастом и психической зрелостью человека, то есть с его способностью осознавать свои действия и их последствия.

Чтобы разница стала кристально ясной, приведем аналогию. Представьте, что правоспособность — это возможность иметь банковский счет на ваше имя. Такой счет может быть даже у новорожденного. А дееспособность — это возможность самостоятельно прийти в банк, снять с этого счета деньги, перевести их или закрыть счет. Именно поэтому дееспособность формируется поэтапно.

Глава 2. Полная дееспособность. Когда гражданин становится полноправным участником отношений?

Точкой отсчета в изучении дееспособности является ее полный объем. Полная дееспособность — это состояние, при котором гражданин может самостоятельно совершать любые юридически значимые действия, не требующие специального статуса (например, лицензии врача или адвоката). По общему правилу, установленному Гражданским кодексом РФ, полная дееспособность наступает по достижении совершеннолетия, то есть в 18 лет. С этого момента человек считается юридически взрослым и несет полную ответственность за свои поступки.

Однако закон предусматривает ситуации, когда полная самостоятельность может наступить и раньше. Это исключения, своего рода «ускоренные пути» к полной дееспособности. Таких путей два:

1. Вступление в брак до 18 лет. Если гражданин вступает в брак в возрасте, когда это разрешено законом (как правило, с 16 лет при наличии уважительных причин), он автоматически приобретает полную дееспособность с момента регистрации брака. Важно, что даже если этот брак впоследствии будет расторгнут до достижения 18 лет, полная дееспособность за человеком сохраняется.
2. Эмансипация. Это специальная процедура объявления несовершеннолетнего, достигшего 16 лет, полностью дееспособным. Основанием для эмансипации может служить работа по трудовому договору или занятие предпринимательской деятельностью с согласия родителей. Если родители согласны, решение принимает орган опеки и попечительства. Если согласия нет, вопрос может решить суд.

Эти механизмы показывают, что юридическая реальность сложнее простого возрастного критерия и учитывает фактическую зрелость и самостоятельность молодого человека.

Глава 3. Дееспособность малолетних. Какие сделки может совершать ребенок от 6 до 14 лет?

Дети в возрасте от 6 до 14 лет, именуемые в законе малолетними, обладают минимальным, но вовсе не нулевым объемом дееспособности. До 6 лет ребенок считается полностью недееспособным, и любые действия от его имени совершают только законные представители. С 6 лет у ребенка появляется право самостоятельно совершать определенный круг сделок. Важно понимать, что за все действия, выходящие за эти рамки, а также по сделкам, совершенным самим малолетним, имущественную ответственность несут его родители или опекуны.

Закон четко очерчивает три категории сделок, доступных малолетним:

• Мелкие бытовые сделки. Это самые простые и очевидные операции, соответствующие возрасту ребенка. Их главные черты — незначительная сумма и немедленное исполнение.
  

  Пример: Покупка мороженого в ларьке, оплата проезда в автобусе, приобретение тетради в школьном киоске.

• Сделки, направленные на безвозмездное получение выгоды. Ребенок может самостоятельно принимать подарки, если такая сделка не требует нотариального заверения или государственной регистрации.
  

  Пример: Принять в дар от бабушки велосипед или игровую приставку. Ребенок может это сделать сам, без участия родителей.

• Сделки по распоряжению «карманными» деньгами. Речь идет о средствах, которые были предоставлены ребенку его родителями (или с их согласия кем-то еще) либо для конкретной цели, либо для свободного распоряжения.
  

  Пример: Потратить деньги, выданные родителями на школьный обед, или купить на них игрушку.

Эти правила позволяют ребенку постепенно учиться участию в гражданском обороте в безопасных для него пределах.

Глава 4. Дееспособность несовершеннолетних. Как расширяются права и обязанности с 14 до 18 лет?

Достижение 14-летнего возраста — это качественный скачок в правовом статусе подростка. Объем его дееспособности значительно расширяется, но, что еще важнее, появляется новый уровень ответственности. Этот период можно охарактеризовать как «дееспособность с письменного согласия родителей», но с важными исключениями.

Во-первых, закон прямо называет действия, которые подросток в возрасте от 14 до 18 лет вправе совершать самостоятельно, без чьего-либо согласия:

• Распоряжаться своим заработком, стипендией и иными доходами.
• Осуществлять права автора произведений науки, литературы, искусства или изобретения.
• Вносить вклады в кредитные организации (банки) и распоряжаться ими.
• Совершать мелкие бытовые и другие сделки, доступные малолетним (от 6 до 14 лет).

Во-вторых, на все остальные, более серьезные сделки (например, покупка или продажа дорогостоящей техники, недвижимости) по общему правилу требуется письменное согласие законных представителей — родителей, усыновителей или попечителя.

Ключевое отличие этой возрастной группы от малолетних — появление самостоятельной имущественной ответственности. Это значит, что по всем совершенным сделкам (как разрешенным, так и требующим согласия) подросток отвечает своим имуществом. Он также несет ответственность за причиненный им вред. Только если у несовершеннолетнего нет достаточных доходов или имущества, к ответственности в недостающей части привлекаются его родители.

Глава 5. Ограничение дееспособности и признание недееспособным. В каких случаях государство вмешивается?

Мы рассмотрели, как дееспособность постепенно нарастает с возрастом. Но существуют и обратные ситуации, когда взрослый человек по определенным причинам утрачивает способность полноценно участвовать в гражданской жизни. Закон предусматривает два разных по своей сути и последствиям механизма вмешательства, которые важно не путать: ограничение в дееспособности и признание недееспособным. Обе процедуры возможны только по решению суда.

Ограничение дееспособности — это мера, направленная в первую очередь на защиту интересов семьи гражданина. Суд может ограничить человека в дееспособности при одновременном наличии двух условий:

1. Гражданин злоупотребляет спиртными напитками или наркотическими средствами (а также имеет пристрастие к азартным играм).
2. Вследствие этого он ставит свою семью в тяжелое материальное положение.

Последствием такого решения является то, что гражданин может самостоятельно совершать лишь мелкие бытовые сделки. На все остальные сделки, а также на получение и распоряжение зарплатой или иными доходами ему требуется согласие назначенного попечителя.

Признание гражданина недееспособным — это более серьезная мера, применяемая для защиты самого человека. Основанием для этого является наличие у гражданина такого психического расстройства, из-за которого он не может понимать значение своих действий или руководить ими. Признанному недееспособным назначается опекун, который совершает от его имени все сделки.

Глава 6. Переходим к практике. Как анализировать и решать юридическую задачу?

Теория — это основа, но любая контрольная по гражданскому праву проверяет умение применять ее на практике. Решение ситуационной задачи (казуса) часто вгоняет в ступор, но на самом деле подчиняется четкой логике. Чтобы превратить хаос условий в ясный план, используйте универсальный пошаговый алгоритм.

Вот как следует рассуждать:

1. Выделить субъектов. Кто является участниками описанной ситуации? (Например, Петров, Сидорова, магазин «Техника»).
2. Определить их правовой статус. Сколько им лет? Являются ли они полностью дееспособными? Может, есть особые обстоятельства, упомянутые в задаче (психическое расстройство, алкогольная зависимость, наличие статуса ИП)?
3. Определить суть правоотношения. Что именно происходит между субъектами? Они заключают договор купли-продажи, дарения, аренды? Или один из них причинил вред другому?
4. Соотнести действие со статусом. Это ключевой этап анализа. Мог ли данный субъект, с учетом его статуса (возраста, состояния), совершать это действие? (Например: мог ли 15-летний Петров самостоятельно продать унаследованную от деда квартиру?).
5. Сформулировать юридические последствия. Основываясь на предыдущем анализе, сделайте вывод. Является ли сделка действительной или недействительной (ничтожной, оспоримой)? Кто несет ответственность за причиненный вред?
6. Дать ссылку на норму права. Свой вывод необходимо подкрепить ссылкой на конкретную статью Гражданского кодекса РФ, которая регулирует данный случай.

Этот алгоритм позволит вам структурировать ответ, ничего не упустить и продемонстрировать логику юридического анализа.

Глава 7. Практикум. Решаем задачу из контрольной работы шаг за шагом

Теперь давайте применим наш алгоритм на конкретном примере, который часто встречается в контрольных работах. Это поможет увидеть, как теория превращается в развернутый и обоснованный ответ.

Условие задачи: 16-летний Василий Петров, студент колледжа, на полученную им стипендию купил в магазине дорогой смартфон стоимостью 25 000 рублей. Родители Василия, узнав о покупке, пришли в магазин и потребовали от продавца расторгнуть договор и вернуть деньги, так как они не давали своего согласия на эту сделку. Правомерны ли требования родителей?

Теперь проанализируем задачу, двигаясь по нашему алгоритму.

1. Субъекты: Василий Петров (покупатель), магазин (продавец), родители Василия.
2. Правовой статус субъектов: Василию 16 лет, он является несовершеннолетним в возрасте от 14 до 18 лет. Магазин — юридическое лицо. Родители — законные представители Василия.
3. Суть правоотношения: Заключение договора розничной купли-продажи.
4. Соотнесение действия со статусом: Ключевой вопрос — мог ли 16-летний Василий самостоятельно совершить эту сделку? Обращаемся к правилам о дееспособности несовершеннолетних (14-18 лет). Закон прямо указывает, что такие лица вправе самостоятельно распоряжаться своим заработком, стипендией и иными доходами. Василий купил смартфон именно на свою стипендию. Следовательно, для совершения этой сделки письменное согласие его родителей не требовалось.
5. Юридические последствия: Поскольку Василий действовал в пределах предоставленных ему законом прав, заключенный им договор купли-продажи является действительным. Следовательно, требования его родителей к магазину о расторжении договора и возврате денег не основаны на законе.
6. Ссылка на норму права: Право несовершеннолетних в возрасте от 14 до 18 лет самостоятельно распоряжаться своими доходами закреплено в пункте 2 статьи 26 Гражданского кодекса РФ.

Итоговый ответ в контрольной работе:

Требования родителей Василия Петрова неправомерны. В соответствии с п. 2 ст. 26 ГК РФ, несовершеннолетние в возрасте от 14 до 18 лет вправе самостоятельно, без согласия своих законных представителей, распоряжаться своим заработком, стипендией и иными доходами. Поскольку 16-летний Василий приобрел смартфон на средства, являющиеся его стипендией, он действовал в рамках своей дееспособности. Сделка, совершенная им, является действительной, и у магазина нет законных оснований для ее расторжения по требованию родителей.

Глава 8. Финальные штрихи. Как правильно оформить контрольную работу по ГОСТу?

Отличное содержание — это 80% успеха. Но пренебрежение правилами оформления может испортить впечатление от самой блестящей работы и стоить вам драгоценных баллов. Аккуратное оформление по стандарту (ГОСТу) демонстрирует ваше уважение к преподавателю и академической культуре в целом. Вот краткий чек-лист ключевых моментов, на которые стоит обратить внимание:

• Титульный лист: Должен содержать полное наименование учебного заведения, кафедры, тему работы, ваши ФИО и группу, ФИО научного руководителя, а также город и год выполнения работы.
• Поля страницы: Стандартные требования — 3 см слева, 1 см справа, по 2 см сверху и снизу. Левое поле делается шире для удобства подшивки работы.
• Шрифт: Общепринятый стандарт — Times New Roman, 14 кегль (пункт).
• Межстрочный интервал: Как правило, используется полуторный интервал для основного текста.
• Нумерация страниц: Сквозная, арабскими цифрами, начиная со второй страницы (введение). На титульном листе номер не ставится.
• Список литературы: Все источники, на которые вы ссылались, приводятся в конце работы в алфавитном порядке или в порядке упоминания. Оформление должно соответствовать библиографическим стандартам ГОСТа.

Обязательно уточните методические рекомендации вашей кафедры, так как они могут содержать специфические требования, дополняющие или изменяющие общие правила.

Заключение

Теперь у вас есть все необходимое для успешного написания контрольной работы по теме «Дееспособность». Мы прошли путь от разделения базовых понятий до решения практического казуса и финального оформления. Ключевая мысль, которую стоит вынести: успех здесь — это не зазубривание, а понимание. Это сплав трех компонентов: прочной теоретической базы, отработанного алгоритма анализа практических ситуаций и внимания к формальным деталям.

Надеемся, это руководство сняло ваше напряжение и показало, что дееспособность — это не абстрактная юридическая категория, а живой и работающий инструмент, который определяет права и обязанности каждого из нас в повседневной жизни. Теперь вы вооружены знаниями и структурой. У вас все получится!