Содержание
Введение 4
1 Открытое образование и их критерии 6
2. Качество образования и особенности его оценки 13
2.1 Качество образования: общая характеристика и особенности 13
2.2 Система оценки качества образования 14
Заключение 22
Список использованных источников 24
Выдержка из текста
Целью данного исследования является анализ особенностей оценки качества образования в условиях открытых образовательных систем.
Задачами данного исследования являются:
— анализ научных и обзорных работ по теме исследования;
— определение особенностей открытого образования;
— изучение особенностей открытого образования в современных условиях;
— изучение особенностей оценки качества образования в условиях открытых образовательных систем.
Объектом данного исследования являются особенности системы открытого образования в современной России.
Предмет исследования – показатели оценки качества образования в условиях открытых образовательных систем.
Список использованной литературы
1. Актуальные проблемы культурной политики современной России: сборник / Е. А. Дудкина и др.; ред.-сост. Б. Ю. Сорочкин; РАН. Гос. ин-т искусствознания. – М.: ЛЕНАНД, 2008. – 256 с.
2. Астафьева О.Н. Образование и проблема воспроизводства научного потенциала общества // Высшее образование для ХХI века: V Международная научная конференция. Доклады и материалы. Вып.1. – М.: Изд-во МОсГУ, 2008. – С.33 – 43.
3. Богомолов О. Т. Социально-гуманитарный аспекты модернизации России / О. Т. Богомолов // ЭКО. Экономика и организация промышленного производства. — 2011. — № 7.- С.135-148.
4. Закарьяева З. М. Управление современным образованием: организационные механизмы / З. М. Закарьяева // Философия хозяйства. — 2011. — № 2 (74).- С.161-166.
5. Колин К.К. Системная модернизация России и проблемы развития информационного общества. // Государственная служба. – 2010. – № 2. – с.32 – 37.
6. Кто в ответе за образование? // Учитель. — 2011. — № 2. — С. 2-4.
7. Лупанов В.Н. Социология открытого образования: актуальные проблемы становления и развития // Современные проблемы науки и образования. – 2008. – № 3 – С. 54-58
8. Образование без границ // Высшее образование сегодня. — 2010. — № 5.- С.47.
9. Олейникова О. Н. Инновационная модель развития профессионального образования в Москве / О. Н. Олейникова // Качество образования. — 2010. — № 9.- С. 56-59.
10. Программы развития вузов как фактор совершенствования высшего профессионального образования // Ректор ВУЗа. — 2011. — № 3. — С. 36-49.
11. Пушкарева Е. А. О современных проблемах развития теории и практики образовательного процесса / Е. А. Пушкарева, Ю. В. Пушкарев // Философия образования. — 2010. — № 4 (33).- С. 45-51.
12. Тодосийчук А. В. Кадровое обеспечение развития российской науки и образования / А. В. Тодосийчук // Администратор образования. — 2010. — № 16.- С. 3-12.
13. Турбовской Я. С. Что же делать? / Я. С. Турбовской // Образование и общество. — 2011. — № 1 (66).- С. 73-85.
14. Формат модернизации // Ректор ВУЗа. — 2011. — № 2.- С.26-27.
15. Фурсенко А. "Процесс изменений не может быть закончен — мы должны меняться все время"¬ / А. Фурсенко // Юрист ВУЗа. — 2011. — № 2.- С.5-10.