Содержание
Ситуация 1 Вам представлен примерный план (смотрите Приложение 1) образовательной деятельности в группах раннего возраста (2-3 года) на год. После детального ознакомления Вам необходимо представить свой собственный план образовательной деятельности в группах раннего возраста (2-3 года) на период март — апрель — май 2015. При решении Вам необходимо учесть, что цель развития и воспитания детей раннего возраста состоит в создании условий для максимального раскрытия индивидуального возрастного потенциала ребёнка. А реализация цели предполагает решение ряда задач.
1. Разработка содержания, обеспечивающего
— воспитание и развитие личностных качеств ребёнка;
— развитие познавательной сферы (мышления, воображения, памяти, речи);
— развитие эмоциональной сферы.
2. Формирование опыта игровой, практической, познавательной, творческой и др. деятельности.
3. Формирование опыта самопознания
Ситуация 2 «Способы разрешения конфликтных ситуаций»
Цель: Определение способов разрешения конфликтных ситуаций.
Задание: 1. Знакомство с шестью шагами беспроигрышного метода разрешения конфликта (по Т. Гордону). Описать, аргументировать собственную позицию в аспекте практической преломляемости для различных детских возрастных категорий.
2. Знакомство с принципами использования поощрений и наказаний.
Вопросы и задания: Выявить способы эффективной коммуникации для разрешения проблем, которые могут возникать у родителя с ребёнком дошкольного возраста. Привести конкретные примеры с оценкой
Выдержка из текста
Когда между взрослым и ребёнком возникает конфликт, мы обычно разрешаем его двумя способами: либо в свою пользу, подавляя желания ребёнка, либо в пользу ребёнка, уступая ему. В первом случае ребёнок затаивать обиду на взрослого и отступает. Во втором — проигрывает воспитатель, испытывающий сложные чувства возмущения, бессилия и униженности. Какой бы из двух методов мы не применяли они неизбежно ведут, к тому, что кто-то оказывается в проигрыше. Т. Гордон предлагает третий вариант — беспроигрышный.
Список использованной литературы
Литература:
1. Коммуникации с детьми и решение эмоциональных проблем в паллиативной помощи. Курс дистанционного обучения. – М.: Р.Валент, 2013, 64 с.
2. Коджаспирова Г.М. Педагогическая антропология: учеб. пособие для студ. Вузов – М.: Гардарики, 2005. – 287 с.
3. Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. Пособие для воспитателя дет. сада. «Просвещение», 1978. 158 с. с ил.
4. Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией К63 Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. Первая младшая группа / авт.-сост. О. П. Власенко [и др.]. — Волгоград : Учитель, 2011. — 292 с.
5. Комплексные занятия по программе "От рождения до школы" под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Первая младшая группа. ФГОС — М.: Мозаика-Синтез, 2015. – 293 с.
6. От рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. — 368с.
7. Комплексно-тематическое планирование по программе «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. Первая младшая группа / авт.-сост. В. Н. Мезенцева, О. П. Власенко. — Волгоград: Учитель, 2013. — 120 с