Пример готовой контрольной работы по предмету: Педагогика
Содержание
Введение……………………………………………………………………………3
1. Компьютеризация учебного процесса…………………………………………4
2. Информатизация учебного процесса………………………………………….8
Заключение……………………………………………………………………….12
Список использованной литературы……………………………………………13
Выдержка из текста
Большой энциклопедический словарь толкует термин «модернизация» как изменение, усовершенствование, отвечающие современным требованиям. Модернизация – это общественно-исторический процесс, в ходе которого традиционные общества становятся прогрессивными, индустриально развитыми, данный термин применительно к образованию должен означать преодоление, а также замену традиционных ценностей, генерирование новых форм и методов обучения.
В данное время компьютеризация учебного процесса очень актуальна и многие ученые сейчас пытаются исследовать данную тему и сделать свои выводы.
Цель работы: определить наиболее важные практические аспекты применения информатизации в образовательном процессе.
Для реализации цели исследования были обозначены следующие задачи:
– рассмотреть понятие компьютеризации учебного процесса и его свойства;
– выяснить, что такое информатизация учебного процесса;
- сделать выводы по исследованию.
Актуальность освещения данного вопроса заключается не только в рассмотрении модернизации системы образования, но и взаимосвязи всех участников учебного процесса, готовности учителя и учащегося к новшествам технической образованности, результативности применения новой информационной технологии обучения, которое зависит от профессиональной компетенции педагога.
Работа состоит из введения, основной части, которая разделена на два пункта, заключения и списка использованной литературы.
Список использованной литературы
1. Левина М.М. Технологии профессионального педагогического образования. М., 2001. С.34-58
2. Никитина Н.Н., Железнякова О.М., Петухов М.А. Основы профессионально-педагогической деятельности. М., 2002, С.98-101
Дополнительная
1. Анисимов П.Ф., Сосонко В.Е. Управление качеством среднего профессионального образования. Казань, 2001.
2. Богоявленская А.Е. Современный урок: организация, проведение, анализ: Учеб. пособие для средних специальных учебных заведений. Тверь, 2002.
3. Богоявленская А.Е. Педагогическое руководство самостоятельной работой и развитием познавательной самостоятельности студентов. Учеб. пособие. Тверь, 2002.
4. Голубева Т.А. Технологии профессионального образования. Учеб. пособие. Тверь, 2005.
5. Ксензова Г.Ю. Психология труда учителя. Тверь, 2005.
6. Левина М.М. Технологии профессионального педагогического образования. М., 2001.
7. Педагогика профессионального образования / Под ред. В.А.Сластенина. М., 2004.
8. Семушина Л.Г., Ярошенко Н.Г. Содержание и технологии обучения в средних специальных учебных заведениях. М., 2001.
9. Анисимов П.Ф., Сосонко В.Е. Управление качеством среднего профессионального образования. Казань, 2001.
10. Балл Г.А. Теория учебных задач. М., 1990.
11. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. М., 1990.
12. Дьяченко В.К. Организационная структура учебного процесса и его развитие. М., 1989.
13. Загрекова Л.В., Николина В.В. Теория и технология обучения. М., 2004.
14. Засобина Г.А., Кабыльницкая С.Л., Савин Н.В. Практикум по педагогике. М., 1986.
15. Инновации в российском образовании. М., 2000.
