Пример готовой контрольной работы по предмету: Педагогика
Содержание
Таким образом, агрессия — это любая форма поведения, нацеленного на оскорбление или причинение вреда другому живому существу, не желающему подобного обращения. Методы профилактики и коррекции агрессивного поведения у подростков. Важным условием развития агрессии является не только социальное научение как таковое, но и фрустрация, возникающая при отсутствии родительской любви и при постоянном применении наказаний со стороны либо одного, либо обоих родителей.
Выдержка из текста
Проблема агрессивности одна из самых значительных проблем современной психологии. Актуальность проблемы заключается в том, что во всем мире отмечается рост насильственных действий, связаны с понятием агрессии и агрессивности, возникающие как из внутренних, так и из внешних факторов.
В настоящее время школа не застрахована от проявлений агрессии и насилия во время уроков, перемен, и на улице. Ведущими признаками агрессивного поведения считают такие проявления как, доминирование над людьми и использовать их в своих целях, направленность на причинение вреда окружающим людям, склонность к насилию.
Список использованной литературы
1. Айсмонтас Б.Б. Педагогическая психология: схемы и тесты. — М.: Владос, 2004. — 208 с.
2. Басова Н.В. Педагогика и практическая психология. — Ростов н/Д.: Феникс, 2000. — 416 с.
3. Бойко Е.М., Садовникова Е.А. Психология и педагогика. — М., 2005. — 108 с.
4. Возрастная и педагогическая психология: Хрестоматия / Сост. И.В. Дубровина, А.М. Прихожан, В.В. Зацепин. — М.: Академия, 2005. — 368 с.
5. Волкова А.А. Психология и педагогика. — Ростов н/Д.: Феникс, 2004. — 256 с.
6. Волкова А.А., Димитрова Л.В. Психология и педагогика для студентов вузов. — Ростов н/Д.: Феникс, 2005. — 249 с.
7. Волкова А.И. и др. Психология и педагогика для технических вузов / Волкова А.И., Дмитриева И.А., Кукушин В.С. — Ростов н/Д.: Март, 2005. — 620 с.
8. Гамезо М.В., Петрова Е.А., Орлова Л.М. Возрастная и педагогическая психология. — М.: Педагогическое общество России, 2004. — 512 с.
9. Григорович Л.А. Педагогическая психология. — М.: Гардарики, 2003. — 314 с.
10. Громкова М.Т. Психология и педагогика профессиональной деятельности. — М.: ЮНИТИ, 2003. — 415 с.
11. Гуревич П.С. Психология и педагогика. — М.: ЮНИТИ, 2005. — 320 с.
12. Данилова Е.Е Практикум по возрастной и педагогической психологии: Для студентов средних педагогических учебных заведений. — М: Академия, 2000. — 160 с.
