Пример готовой контрольной работы по предмету: Педагогика
Содержание
Содержание
Введение. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3-6
Глава
1. Понятие государственного праздника. Генезис государственных праздников в разрезе календаря. . . . . . . . . . . . . . . . 6-12
Глава
2. Социально-культурные функции государственных праздников в России. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .12-15
Глава
3. Праздничная программа как средство влияния на развитие индивида, общества в социально-культурной сфере: на примере учреждения дополнительного образования г. Костромы. . . . . . . . . .15-50
Список литературы
Выдержка из текста
Введение
Культурные процессы новейшей истории России, обусловленные сменой идеологии, социальным расслоением, преодолением культурной изоляции от мирового сообщества, характеризуются переоценкой ценностей и сменой многих традиций, сложившихся в различные исторические периоды. В их числе переосмысление традиций праздника, становление нового праздничного календаря, содержания и формы самого факта праздника как события.
В современной России привычные праздники получают новые названия. Возникшие вновь, они многими россиянами, по свидетельствам опросов общественного мнения, воспринимаются как обычные выходные дни и не идентифицируются с праздниками обновленного общества. Возвращение религиозных праздников не всегда учитывает многоконфессиональность страны, а предлагаемые сценарии – возможный состав участников.
Праздник как явление духовной жизни, как форма выражения национально-культурных традиций, как определенный этап цивилизации и национально-культурного развития этноса и стал объектом исследования данного курсового исследования.
Изучение государственной праздничной культуры России начала XXI в. приобретает особую актуальность, ибо именно в празднике с наибольшей силой аккумулируется менталитет народа, его идеалы, устремления, непреходящие ценности.
В настоящее время Россия переживает этап качественных изменений в сфере формирования духовных ценностей. Современная праздничная культура России как никогда подвержена влияниям извне, что с точки зрения государственных интересов и интересов развития личности имеет свои сильные и слабые стороны.
Широта и многообразие интегрированных в празднике социальных явлений и процессов предопределили и столь же широкое и многообразное их отражение в научной литературе. Так в качестве источников исследования наибольший интерес вызывают философские и культурологические труды, в которых раскрываются общие закономерности, условия и механизмы функционирования культуры и, в частности, такого его явления, как праздник. В отечественной культурологии это К.А.Абдульханова-Славская, Е.М.Бабосов, Г.С.Батищев, Л.П.Буева, Б.Г.Григорьян, В.Е.Давидович, Ю.Н.Давыдов, Н.П.Дубинин, Ю.А.Жданов, Н.С.Злобин, С.Н.Иконникова, И.В.Ильенков, М.С. Каган, Л.Н.Коган, О.Н.Крутова, Э.С.Маркарян, В.М. Межуев, И.И.Рез-вицкий, Э.В.Соколов, Л.В.Сохань, Н.В.Сычев, В.И.Толстых, И.Т.Фролов, А.С.Ципко, В.И. Шинкарук и многие другие.
Наиболее общие культурологические аспекты праздничной культуры в разные годы находились в центре внимания известных российских специалистов, в том числе А.Н. Афанасьева, М.М. Бахтина, А.И.Бенифанда, B.C. Библера, Ф.И.Буслаева, А.Н.Веселовского, А.Е.Зарина, Д.С.Лихачева, А.Ф.Лосева, Ю.М.Лотмана, А.И.Мазаева, А.П.Маркова, А.Ф.Некрыловой, С.Н.Полторака, В.Я.Проппа, И.М.Пыляева, И.М.Снегирева, Э.В. Соколова, С.А. Токарева,
Несмотря на существование различных подходов к осмыслению праздника как системы культуры, построенной на функционировании различных календарных циклов, и данных в различных ракурсах, необходимо систематизировать различные представления о его роли в формировании современного праздничного календаря.
В этом случае предметом исследования становится праздничная культура, рассмотренная через календарь государственных праздников.
Целью курсового исследования является выявление специфики календарной системы государственной праздничной культуры современной России.
Задачи исследования:
1. раскрыть понятия «государственный праздник», «календарь государственных праздников»;
2. исследовать генезис российских государственных праздников;
3. выявить основные направления эволюции праздничной культуры современной России;
4. обосновать социокультурные функции государственных праздников;
5. определить созидающий потенциал праздничной культуры в решении проблем социального и культурного развития российского общества: на примере рассмотрения частного случая.
Список использованной литературы
1. Алдошина М. И. Проведение фольклорных праздников в школе. Учебно-методическое пособие. Педагогическое общество России: М., 2005.
2. Всемирная история. Энциклопедия. В 14томах.- М.:ОЛМА-ПРЕСС Образование, 2006.
3. Герасимова В. А. Классные часы и беседы о российской истории: 7-11 класс. — М., ТЦ Сфера, 2004.
4. Корнева Т. В.Нетрадиционные уроки по истории России XX века в 9,11 классах.- Волгоград: Учитель, 2004.
5. Коваленко М. И., Пекшева А. Г. Справочник учителя 1-11 классов/Серия «Здравствуй, школа!». — Ростов н/Д: Феникс,2004.
6. Пудовкина Е. И.Государственные праздники Российской Федерации: методическое пособие. – М.:Айрис-пресс,2006.
7. Степанищев А. Т. Методический справочник учителя истории. – «ВЛАДОС»,2003.
8. Каталог образовательных ресурсов –www. edu. ru.
9. Сайт энциклопедии Кирилла и Мефодия — www. km. ru.
