Учебное задание по немецкому языку: Грамматика и лексика в сфере железнодорожного транспорта

Данная работа представляет собой Контрольную работу №4 (вариант 2), предназначенную для студентов 2 курса заочной формы обучения, специализирующихся в железнодорожной отрасли. Цель этой работы — не просто проверить знания, а системно проработать и закрепить ключевые грамматические темы немецкого языка, которые являются фундаментом для профессиональной коммуникации.

В рамках заданий мы детально разберем спряжение и употребление модальных глаголов, научимся использовать причастия (Partizip I и Partizip II) для создания точных и лаконичных описаний, а также освоим конструкции сослагательного наклонения (Konjunktiv II) для выражения гипотетических ситуаций и вежливых просьб. Этот комплексный тренажер позволит вам увереннее применять сложную грамматику в контексте вашей будущей профессии.

Задание 1-2. Разбираемся с модальными глаголами в настоящем и прошедшем времени

Модальные глаголы — основа для выражения возможности, необходимости, разрешения и желания. В немецком языке их шесть: können (мочь, уметь), müssen (быть должным, быть вынужденным), dürfen (мочь, иметь разрешение), sollen (быть должным по чьему-то распоряжению), wollen (хотеть) и möchten (хотел бы). Важно твердо знать их спряжение в настоящем времени (Präsens) и простом прошедшем (Präteritum).

Спряжение модальных глаголов в Präsens и Präteritum

Глагол	Präsens (ich/er/sie/es)	Präteritum (ich/er/sie/es)
können	kann	konnte
müssen	muss	musste
dürfen	darf	durfte
sollen	soll	sollte
wollen	will	wollte

Упражнение 1: Вставьте подходящий модальный глагол в Präsens.

1. Ich ___ meine Fahrkarte am Schalter kaufen. (möchten)
2. Der Zug ___ pünktlich ankommen. (sollen)
3. Wir ___ den Koffer ohne Hilfe tragen. (können)
4. Hier ___ man nicht rauchen. (dürfen)

Упражнение 2: Вставьте подходящий модальный глагол в Präteritum.

1. Er ___ den Fahrplan am Bahnhof nicht finden. (können)
2. Ich ___ gestern früher aufstehen, um den Zug zu erwischen. (müssen)
3. Sie ___ eine Reise nach Berlin machen. (wollen)

Задание 3. Изучаем перфектные конструкции с модальными глаголами

Для выражения прошедшего времени Perfekt с модальными глаголами используется особое правило. В отличие от большинства глаголов, здесь мы не используем Partizip II модального глагола. Конструкция выглядит так: haben + Infinitiv смыслового глагола + Infinitiv модального глагола.

Это правило часто называют «двойным инфинитивом». Например: Ich habe nicht anrufen können. (Я не смог позвонить).

Таким образом, для преобразования предложения из Präteritum в Perfekt нужно заменить спрягаемую форму модального глагола на конструкцию с `haben` и двумя инфинитивами в конце предложения.

Упражнение: Трансформируйте следующие предложения из Präteritum в Perfekt.

1. Er wollte die Fahrkarte online kaufen.
2. Wir mussten am Bahnhof lange warten.
3. Ich konnte den Zug noch erreichen.
4. Sie durfte ohne Begleitung reisen.

Задание 4-5. Учимся применять Partizip I как активное определение

Причастие I (Partizip I) — это мощный инструмент, позволяющий описать действие, которое происходит одновременно с основным действием в предложении. Оно придает речи динамичность и позволяет избегать громоздких придаточных предложений. Образуется Partizip I очень просто: инфинитив глагола + d.

Например: `lachen` (смеяться) → `lachend` (смеющийся).

Чаще всего Partizip I используется как определение к существительному, описывая активное, продолжающееся действие. Например, «der lesende Student» — это «читающий студент», то есть студент, который читает в данный момент.

Упражнение 4: Образуйте Partizip I от следующих глаголов.

• fahren (ехать)
• warten (ждать)
• sprechen (говорить)
• ankommen (прибывать)

Упражнение 5: Используйте Partizip I в качестве определения в предложениях.

1. Der Zug, der gerade abfährt, ist der Intercity nach Hamburg. → Der gerade ___ Zug ist der Intercity nach Hamburg.
2. Die Reisenden, die am Bahnsteig warten, steigen bald ein. → Die am Bahnsteig ___ Reisenden steigen bald ein.
3. Der Schaffner, der durch den Wagen geht, kontrolliert die Fahrkarten. → Der durch den Wagen ___ Schaffner kontrolliert die Fahrkarten.

Задание 6. Осваиваем Partizip II в роли пассивного определения

Если Partizip I описывает активное, চলমান действие, то Partizip II, уже знакомое вам по времени Perfekt, в роли определения несет пассивное или завершенное значение. Оно показывает, что действие над предметом или лицом уже совершилось.

Сравните:

• Der schreibende Passagier. — Пассажир, который пишет сейчас (актив).
• Der geschriebene Brief. — Письмо, которое уже написано (пассив).

Это позволяет заменять целые придаточные предложения пассивного залога одной компактной конструкцией. Например, «Die Fahrkarte, die am Schalter gekauft wurde» легко превращается в «die am Schalter gekaufte Fahrkarte».

Упражнение: Трансформируйте придаточные предложения в конструкции с Partizip II.

1. Der Koffer, der gepackt wurde, steht an der Tür.
2. Das ist der Zug, der aus Berlin angekommen ist.
3. Ich lese die Nachricht, die von meinem Freund geschickt wurde.
4. Der für heute geplante Zug hat Verspätung.

Задание 7. Разбираем инфинитивные обороты с частицей «zu»

Частица «zu» перед инфинитивом в немецком языке часто соответствует русской частице «-ть» в неопределенной форме глагола, но используется не всегда. Она необходима после многих глаголов (`beginnen`, `vergessen`, `versuchen`), существительных (`die Absicht`, `die Möglichkeit`) и прилагательных (`wichtig`, `leicht`).

Особого внимания заслуживает конструкция Partizip I + zu, которая выражает долженствование или возможность. Она часто переводится как «подлежащий выполнению» или «который нужно сделать».

Например: «die zu lösende Aufgabe» — это задача, которую нужно решить (die Aufgabe, die gelöst werden muss).

Упражнение: Вставьте частицу «zu», где это необходимо.

1. Ich vergesse oft, die Fahrkarte ___ kaufen.
2. Er hilft mir, den schweren Koffer ___ tragen.
3. Wir müssen heute den Fahrplan ___ studieren. (Внимание: после модальных глаголов «zu» не ставится!)
4. Es ist wichtig, rechtzeitig am Bahnhof ___ sein.

Задание 8-9. Погружаемся в мир нереальных желаний с Konjunktiv II

Konjunktiv II — это наклонение, которое используется для всего нереального: гипотетических ситуаций, невыполнимых желаний, вежливых просьб и советов. Существует два основных способа его образования:

1. Простые формы: от формы Präteritum сильных глаголов с добавлением умлаута, если это возможно (`ich war` → `ich wäre`, `ich hatte` → `ich hätte`, `ich kam` → `ich käme`).
2. Аналитическая форма (универсальная): würden + Infinitiv. Эта форма используется с большинством глаголов и всегда является правильным выбором.

Для выражения вежливого желания часто используется конструкция «würden + gern + Infinitiv». Например: «Ich würde gern eine Fahrkarte nach München kaufen.» (Я хотел бы купить билет до Мюнхена).

Упражнение 8: Образуйте Konjunktiv II от следующих глаголов (в форме ich).

• sein → wäre
• haben →
• können →
• gehen (используя würden) →

Упражнение 9: Составьте вежливые просьбы и гипотетические фразы.

1. Вы хотите спросить, когда отправляется поезд: «Könnten Sie mir bitte sagen, wann der Zug abfährt?»
2. Выразите желание поехать к морю: «Ich ___ gern ans Meer fahren.»
3. Дайте совет другу, который опаздывает: «An deiner Stelle ___ ich ein Taxi nehmen.» (würden)

Задание 10. Применяем знания на практике через анализ текста

Это финальное задание объединяет все изученные темы. Прочтите текст «Fahrplan» и выполните задания после него. Это позволит вам комплексно применить полученные знания и проверить понимание профессионально-ориентированной лексики.

Fahrplan

Der Fahrplan ist das Herzstück des Eisenbahnbetriebs. Er regelt die Abfahrt und Ankunft aller Züge und muss sorgfältig geplant werden. Ein gut funktionierender Fahrplan soll die Pünktlichkeit garantieren und den Reisenden klare Informationen bieten. Viele Faktoren müssen bei der Erstellung berücksichtigt werden: die Streckenkapazität, die Geschwindigkeit der verschiedenen Züge und die geplanten Bauarbeiten. Der zu erstellende Fahrplan ist oft ein Kompromiss zwischen den Wünschen der Passagiere und den technischen Möglichkeiten. Ohne einen präzisen Fahrplan könnte der komplexe Bahnbetrieb nicht funktionieren.

Задания к тексту:

1. Вопросы на понимание:
   • Warum ist der Fahrplan so wichtig für den Eisenbahnbetrieb?
   • Welche Faktoren beeinflussen die Erstellung eines Fahrplans?
2. Грамматический анализ:
   • Найдите в тексте модальный глагол в Präteritum.
   • Найдите в тексте пример Partizip I, используемого как определение.
   • Найдите в тексте пример конструкции с «zu» и инфинитивом для выражения долженствования.

Выполнив все задания этой контрольной работы, вы успешно освоили сложный, но крайне важный грамматический материал, который станет надежной основой для вашего дальнейшего изучения немецкого языка в профессиональной сфере.

Список использованной литературы

1. Немецкий язык : методические указания и контрольные задания для студентов 2 курса железнодорожных специальностей заочной формы обучения / составители : А. С. Бакалов, Т. В. Бурдаева. – Самара : СамГУПС, 2009. – 32 с
2. Учебный немецко-русский, русско-немецкий словарь. 30000 слов и словосочетаний / Владимир Байков, Иобст Бёме. — М.: Эксмо, 2008. — 832 с