Пример готовой контрольной работы по предмету: Педагогика
Содержание
1. Анализ сценария (конспекта) урока русского языка
Выбрать из имеющихся в открытом доступе на педагогических сайтах сценарий (конспект) урока на одну из тем разделов «Грамматика (морфология, синтаксис)», «Орфография», «Пунктуация». Распечатать сценарий (сохранить материал в отельном файле).
Дать анализ урока по соответствующей форме.
1. Общие сведения об уроке:
тема урока;
цель урока (дидактическая),
тип урока,
место урока в системе занятий по целому разделу.
Тема урока: Правописание имён числительный.
Цель урока: закрепление умения применять правило по правописанию числительных.
Тип урока: закрепления пройденного материала.
Место урока в системе занятий по целому разделу: данный урок является заключительным в разделе.
2. Содержание урока:
научность, доступность и посильность изучаемого учебного материала;
актуальность и связь с жизнью (теории с практикой);
степень новизны, проблемности и привлекательности учебной информации;
оптимальность объема предложенного для усвоения материала.
Учебный материал подобран в соответствии с принципами доступности и посильности для учащихся.
Правописание имён числительных является актуальной темой, это связано с трудностью написания числительных, а также сравнительно малым количеством часов, посвящённых изучению данной темы. Тема урока связана с жизнью, так как младшим школьникам часто приходится не только употреблять в речи имена числительные, но и писать их.
Информация, которая давалась на уроке, не нова, но учителем предусмотрено использование разнообразных форм и видов работы, что существенно отразилось на привлекательности урока.
Для урока учителем подобран оптимальный объём материала для усвоения и закрепления, подобранный материал соответствует возрастным возможностям младших школьников.
3. Деятельность преподавателя и учащихся:
рациональность и эффективность использования времени урока, оптимальность темпа, а также чередования и смены видов деятельности в ходе урока;
степень целесообразности и эффективности использования наглядности и ТСО на уроке;
степень рациональности и эффективности использованных методов и организационных форм работы
(виды и место самостоятельной работы учащихся с учебником,
формы создания и поддержания познавательного интереса,
способы индивидуализации и дифференциации заданий);
создание благоприятных условий для взаимодействия учащихся в парах, группах, проектных командах;
включенность учеников в процесс познавательной деятельности;
уровень обратной связи со всеми учащимися в ходе урока;
эффективность контроля за работой учащихся и уровень требований, на котором проводится оценка их знаний, умений и навыков.
Использование времени урока рационально и эффективно использовано, в ходе урока чередуются различные виды деятельности школьников: работа в тетрадях, групповая работа, тестирование и т.д.
Для урока приготовлена наглядность: карточки со словарными словами, карточки с заданиями для групповой работы. Наглядность целесообразно подобрана, эффективно используется при проведении урока.
Учителем были использованы разнообразные методы (словесные, наглядные, практические) и организационные формы (фронтальная, групповая).
На уроке были созданы благоприятные условия, обеспечивающие взаимодействие учащихся при организации групповой работы.
На протяжении всего урока благодаря смене видов деятельности ученики были включены в процесс познавательной деятельности.
Для осуществления контроля за работой учащихся запланировано проведение тестирования, в ходе которого проверяется имеющийся уровень учебных достижений младших школьников.
4. Оценка цели и результатов урока
степень конкретности, четкости и лаконичности формулировки цели урока;
реальность, целесообразность, сложность и достижимость цели одновременно;
степень обучающего воздействия проведенного урока на учащихся (чему и в какой степени научатся);
степень воспитательного воздействия (что и в какой степени способствует воспитанию учащихся в ходе урока);
степень воздействия урока на развитие учащихся (что и в какой степени способствует их развитию);
степень эстетического воздействия урока на учащихся.
Цель в представленном конспекте занятия по русскому языку конкретна, чёткая, лаконичная.
С точки зрения достижимости цели, то цель реальная, целесообразна, достижима.
В ходе урока младшие школьники научатся применять изученные правила правописания числительных «Слитное и раздельное написание числительных».
На уроке предусмотрено и воспитательное воздействие: воспитание интереса младших школьников к языку и языковому творчеству. Решению данной задачи способствует использование разнообразных языковых материалов.
В процессе урока решается развивающая цель:развивать орфографическую зоркость, данная цель решается на основе упражнений в определении в словах орфограмм, исправлении ошибок в тексте.
Подготовленная наглядность, а также используемые языковые материалы способствуют организации эстетических воздействий на учащихся.
5. Замечания, рекомендации, пожелания (что можно рекомендовать для использования другим учителям).
Для использования другими учителями хотелось бы рекомендовать использовать более разнообразный материал при организации тестирования.
Выдержка из текста
Необходим был анализ урока из интернета, составить вопросы по разным разделам курса русского языка
Список использованной литературы
Источник урока из интернета : http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2015/02/18/konspekt-uroka-po-teme-pravopisanie-imyon-chislitelnykh