Содержание
I. ТЕМЫ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ
1. Социология как наука, ее место и роль в современном обществе.
5. Общество как социокультурная система.
6. Социальная структура общества.
8. Общество и его развитие.
10. Личность и общество.
Выдержка из текста
Темы контрольных работ выбираются на усмотрение студента. Мной были выбраны следующие темы:
1. Социология как наука, ее место и роль в современном обществе.
5. Общество как социокультурная система.
6. Социальная структура общества.
8. Общество и его развитие.
10. Личность и общество.
Список использованной литературы
Литература:
1.Иванов В.Н. Социология сегодня. М.,1989.
2.Комозин А.Н., Кравченко А.И. Популярная социология. М.,1990.
3.Заславская Т.И. Роль социологии в преобразовании в России. // Социс. 1996. №3.
4.Ядов В.А. Размышления о предмете социологии. // Социс. 1990. №2.
5.Смелзер Н. Социология. М.,1994.
6.Сорокин П.А. Человек, цивилизация, общество. М.,1992.
7.Человек и общество. Основы современной цивилизации. Хрестоматия. М.,1992.
8.Американская социология. М.,1992.
9.Кравченко А.И. Введение в социологию. Любое издание.
10.Вебер М. Основные понятия стратификации. // Социс. 1994. №5.
11.Черныш М.Ф. Социальная мобильность и массовое сознание. // Социс. 1995. №1.
12.Стариков Е.Н. Социальная структура переходного периода (опыт «инвентаризации»). // Политические исследования. 1994. №4.
13.Розов Н. Структура цивилизации и тенденции мирового развития. Новосибирск, 1992.
14.Соарес К. Общество в процессе изменения. // Социс. 1991. №12.
15.Социология и проблемы социального развития. М.,1978.
16.Тойнби А. Постижение истории. М.,1991.
17.Зейгарник Б.Н. Теории личности в зарубежной социологии. М.,1986.
18.Келасьев В.Н. Интегральная концепция человека. СПб, 1992.
19.Немировский В.С. Социология личности. Красноярск, 1989.
20.Парсонс Т. Человек в социальном мире. Любое издание.
С этим материалом также изучают
... образовательной среды как средства полноценного развития личности; • установить факторы, влияющие на развитие личности и исследование их социальную природу; • ... Человек и общество. Л.: Изд-во ЛГУ, 2011.- Вып. IX.-C.45-56. 5. Андреева Г.М. Социальная ...
... хореографического образования в развитии личности ребенка………………………………………………………………………………7 1.1Теоретические аспекты социализации личности ребенка 1.2 Психологическое осмысление классического танца 1.3 Структура способностей к классическому ...
... хореографического образования в развитии личности ребенка………………………………………………………………………………71.1Теоретические аспекты социализации личности ребенка1.2 Психологическое осмысление классического танца1.3 Структура способностей к классическому ...
... 5 1.2.Художественный ручной труд как средство развития. 12 Глава 2.Влияние художественного ручного труда на развитие личности ребенка 17 1.1.Педагогические условия развития личности ребенка посредством художественного труда ...
... по сравнению с другими детьми или одноклассниками. Хореографический коллектив как средство развития личности ребенка Развитие креативного мышления на иностранным языке Игровая ситуация и действия ...
... оно воспринимается другими людьми. Личность чаще всего определяют как человека в совокупности его социальных и жизненно важных качеств, приобретенных им в процессе социального развития. Асмолов А.Г. для ...
... СТРУКТУРЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА 6 1.1 Сущность и специфика воображения 6 1.2 Виды воображения 8 ГЛАВА 2. ВООБРАЖЕНИЕ КАК ФАКТОР РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ ... 13 2.1 Функции воображения 13 2.2 Развитие ...
... детского возраста духовных, социальных задача воспитателей и родителей. Развитие личности в детстве ... сила Я, внутренняя энергия личности, как бы заряжающая человека для действий по ... обязанность граждан России. Все общество заинтересовано в том, чтобы ...
... психологии общее понятие социального развития человека означает развитие его личности и психики в процессе установления многообразных социальных отношений. Под развитием личности понимается формирование социального качества индивида в результате ...
Раскрываем понятие, структуру и принципы воспитательной среды. Узнайте, как она влияет на развитие личности, опираясь на ключевые педагогические концепции.
