Пример готовой контрольной работы по предмету: Естествознание
Содержание
1. Охарактеризуйте четыре фундаментальных взаимодействия в природе:
Объясните, какие взаимодействия и где играют основополагающую роль (мегамир, макромир, микромир).
3. Что такое ядерная и термоядерная реакции? Определите энергию при сле-дующих реакциях. Использовать формулу:
4. Исходя из положения элемента в периодической системе элементов Д. И. Мен-делеева, укажите:
1).
Сколько протонов и сколько нейтронов в ядре атома?
2).
Сколько электронов в атоме?
3).
Сколько электронных уровней?
4.
2 Магний; Водород
5. Какие химические элементы являются самыми главными для жизни и поче-му? Поясните. Напишите о значении для организмов каждого химического элемента.
5.
2 азоткалиймагнийуглеродкислородмарганец
6. Постройте схему из следующих понятий:
1. клетка;
2. вид;
3. молекула;
4. ор-ганы, ткани;
5. биосфера; 6) целостный организм;
7. биоценоз. Объясните последова-тельность схемы. Укажите, где проходит граница между живым и неживым. Укажите основные признаки живого.
7. Какие органические вещества входят в состав клетки? Какие органические веществ являются самыми распространёнными на Земле?
Охарактеризуйте, какие функции в клетках выполняют органические вещества.
7.
2 Углеводы; Жиры
8. Объясните значение следующих терминов и понятий:
8.
2 Адроны; Витамин; Ген; Гравитон; Изотропность; Интерпретация; Корпускула; Космос; Нейтрино; Парадигма.
9. Объясните устойчивость биосферного уровня. Опишите круговорот одного из биогенных элементов.
9.
2 Азот
10. Сопоставьте естественнонаучную и гуманитарную культуры.
10.
2 Характерные черты науки
Выдержка из текста
В мировоззренческом плане, наука, как единая система познаний обо всём сущем, игра-ет фундаментальную роль, и в конкретный исторический период определяет один из сегмен-тов культуры доминирующую систему взглядов общества на окружающий мир. Также, на определённых этапах общественного развития именно научная мысль формирует и методо-логию познания в целом.
Сами знания человечества можно разделить на отрасли, в каждой из которых выделить конкретные направления. Так, научные познания могут подразделяться на:
- естественные (физика, химия, биология и т.д.)
- технические (машиностроительные, архитектурные, микроэлектроника и т.д.)
- социальные и гуманитарные (культурологические науки, социологические, по-литологические и т.д.)
Список использованной литературы
Карпенков С. Х. Концепции современного естествознания: Учебное пособие для ву-зов / С. Х. Карпенков. М.: Юнити, 1998. 208 с.
2. Грушевицкая Т. Г. Концепции современного естествознания: Учебное пособие/ Т. Г. Грушевицкая, А. П. Садохин. М.: Высшая школа, 1998. 383 с.
3. Акимова Т. А. Экология: Учебное пособие для вузов / Т. А. Акимова, В. В. Хаскин. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2000. 566 с.
